STEM X 校園：比拼運算 鬥智也鬥運氣
【明報專訊】M.E.C.S(Mathematics Educational Card System)數學教育卡牌遊戲由伯裘書院中五生陳雨欣、陳照燐、林家賢和莊浩暉合作設計，他們希望透過卡牌砌算式遊戲，引起小學生對數學的興趣，作品更於2017年在奧地利舉行的國際教育遊戲設計比賽中勇奪冠軍！在3月17日小學比賽中，參加小學生都非常投入，遊戲中運用不少策略，讓我們也來偷師吧！
■卡牌玩法
建構算式得分
基本模式設有兩種顏色卡牌：
紅色：數字(0至9)
藍色：簡單運算符號(加減乘除、括號、等號)
目標：建構符合四則運算的算式，完成後每張牌算1分，開關括號則各算2分，換言之算式愈長或愈複雜，得分便愈高
抽牌：輪流抽取旁邊玩家的手牌並出牌建構算式，亦可從公家牌堆中補牌或換牌
「升級」符號及任務卡牌
挑戰模式會添置兩種顏色卡牌：
綠色：進階運算符號(小數點、分數線、二次方等)
黃色：任務卡牌，限制算式答案必須為單數、雙數、質數等
增加遊戲難度，這些卡牌的分數更高呢！
盜取算式
?除了靠完成自己的算式得分，亦可盜取別人的算式！
?輪到自己時，若能在不改變對方卡牌次序的情况下，放出一至兩張卡牌完成對方算式，便可盜取得分。
?遊戲中玩家可隨時調動算式次序，惟對方提出盜取時便不能改變。
■致勝策略
STEM 策略1
「萬里長城」vs.「有得食就食」
比賽中有同學每回合都擺出數字牌，不消一會兒面前便是長長的數字，最後她接連擺出「×」、「=」及兩個「0」，砌成「553243×0=0」得分。莊浩暉解釋這是「萬里長城」策略，「數字即使長達20個位，只要最後乘以0，答案都是0。除號也有同樣效果，將0除以20個位的數字也是0」。
陳雨欣指與此相對是「有得食就食」策略，即以建構簡單算式為目標不斷快速得分，例如3+2=5。這是最快及最穩定的方法，因為「萬里長城」擺放次序不佳可能會被盜取，或者遊戲結束前來不及調動位置就無法得分。
STEM 策略2
「盜取」算式 與人互動
盜取算式是遊戲精粹，陳照燐笑說每次介紹遊戲時，同學對這部分的講解都特別留神！遊戲雛型原來並無盜取算式，「當時我們總是自己計自己，完全沒有互動，所以後來加入『抽牌』及『盜取算式』去增加玩家互動。同時留意不同算式、調動次序、保護算式、心算等多種技能都可發揮到極致」，莊浩暉說。
不過面對盜取，原來有抗衡方法，就是避免順序擺放卡牌。由於別人盜取算式時不能改變卡牌次序，此舉可保護自己的算式，等到儲夠卡牌完成算式時才把次序理好，這樣就不怕別人截糊！
STEM 策略3
「麻煩牌」轉危為機 括號當乘號
抽取卡牌時，不少同學都害怕拿到括號，因要儲齊開關括號才可運用，難度甚高。不過莊浩暉認為運用括號也是策略之一，「括號除了改變『先乘除後加減』的規則，也可當乘號用」。例如3×2可寫成3(2)，「乘號只有1分，但開關括號加起來就有4分了！」
■創作者心聲
加入運氣元素
免數學高手專美
遊戲考究技術，也講求運氣，如沒有抽到合用卡牌，再厲害的策略也未能派上用場，譬如「萬里長城」沒有「0」、括號只得單邊，甚至連「=」都沒抽到，算式就不可能成立。莊浩暉表示，加入運氣元素是希望玩家實力較平均，任何人都有機會贏，而非只讓數學優異的同學專美。
STEM QR Code
每張牌印有QR Code 連接網上遊戲
除了實體遊戲，每張卡牌都印有QR Code連結網站。林家賢介紹，不同卡牌會連接不同頁面，提供關於數字或符號的冷知識、歷史起源、英法日韓等不同語言讀音，非常有趣。網站又設有單人模式遊戲，可供同學獨個遊玩。遊戲玩法是將數字球與符號球拉在一起，計算背景中的數值。
■想一想
1. 你喜歡數學嗎？為什麼？
2. 你還想到其他遊戲策略嗎？
■關鍵詞
教育遊戲 educational game
桌遊 board game
算式 equation
互動 interaction
數學焦慮症 mathematics anxiety
文：李嘉鈴
圖：李嘉鈴
[常識學堂 第118期]
