【明報專訊】學習就社會問題提出可行的解決方法，是高中通識科的重要訓練之一，無論是考試題目，還是獨立專題探究(IES)的總結部分，都要求同學從不同角度對社會問題提出建議。下文將談談如何把建議「寫好」。

注意「多角度」

不論哪類型的題目，通識科都要求同學展示「多角度思考」的能力。回答建議題時，同學應該提出不同類型的建議，處理不同問題。若題目沒有指明持份者的話，同學就要提出不同持份者分別可如何解決問題。

試看以下兩道2013年考評局的通識科練習卷(卷二)題目：

?就……，提出本港政府可實行的一些措施，並加以解釋。

?面對……，香港可如何保持其繁榮？試解釋你的答案。

第一題指明了持份者為「本港政府」，同學要舉出政府可用的不同方法(如宣傳教育、稅務寬免、立法)；第二題沒有指明持份者，同學應分別就不同持份者提出建議。注意不同持份者的建議應涉及不同類型，同學常犯的毛病是就幾個持份者重複同一建議(如政府增加福利照顧基層、社福機構提供更多服務照顧基層)。同學回答建議題還有以下通病：

?未能辨識現有問題及成因(或未能把問題或成因分類)，或未能對症下藥提出有用的建議

?建議空泛欠具體(如「成立基金協助貧困的市民」、「舉辦講座教育市民」，但未有具體說明基金如何籌募經費、基金的用途及其對象，或未有說明講座的內容、目的)

?提出的建議已落實或不可行(如「香港應訂立性別歧視條例」、「政府聘請所有失業者，解決失業問題」)

◆建議四部曲(圖)

■答題舉隅

題目：試提出一些方法改善港人的抑鬱問題，並加以解釋。

◆資料A

香港心理衛生會調查發現，本港的抑鬱指數再創新高，由2012年的4.69分升至2018年的5.52分；愈年輕的受訪者抑鬱指數愈高，以18至24歲受訪者的情�G最嚴重。另外，被視為「臨�H組別」即估計患有抑鬱症及需接受專業治療及輔導的受訪者達6.7%，比例有所增加。研究機構認為，港人求助意欲低，呼籲不要諱疾忌醫，有需要時及早求助。研究又指出，35.2%受訪者認為壓力來源是家庭，其次是健康問題(30.4%)及經濟(19.7%)。

負責研究的城市大學專業進修學院講師孫玉傑指出，港人抑鬱情�G轉差，64%表示不會尋求專業協助，另有47.9%不知道求助途徑，令人關注。他說，港人近年的快樂及生活指數普遍不理想，「現在年輕人不吃不穿都買不到樓，(社會認為)賺到錢、有層樓先叫叻」，這種價值觀對港人造成壓力。

23歲的阿菜是患抑鬱及焦慮症的過來人，年多前母親腦出血入院，身為單親家庭獨生女的她是唯一照顧者，因兼顧學業及兼職，壓力�C升，誘發失眠、恐慌發作等症狀，情緒不能自控。她向朋友查問求助途徑時，發現無人認識而感無助，終在教師及社工轉介下，半年後向精神科醫生求助，接受治療及服藥，並在社工鼓勵下參與不同小組活動，情緒好轉。

資料來源：綜合《明報》報道

■答題建議(見表)

文：順德聯誼總會李兆基中學通識科教師 陳應聰

[通通識 第575期]