摘星拆解﹕填海造地 分析持份者衝突
【明報專訊】新聞資料
政府提出「明日大嶼」計劃，填海1700公頃建造多個人工島，有人稱會「耗盡財政儲備」，有人則從香港與內地矛盾入手，炒作「新香港人」議題，反對興建人工島。香港土地供應嚴重短缺，需要多管齊下。
《施政報告》勾勒未來土地供應藍圖，土地共享(即公私營合作開發農地)屬短期，棕地開發屬中期，填海造島屬長期，合共提供超過61萬個住宅單位，施政報告未有觸及最受爭議的收回粉嶺高球場問題。總體而言，施政報告算是有本着多管齊下原則，處理短中長期土地供應。本港長遠發展需要更多土地，中部水域填海興建人工島，可以擴大市民生活和發展空間，提升生活質素。
以填海造地紓緩人口壓力以至吸引投資，世界各地並不鮮見，有成功亦有失敗，看待興建人工島問題應當客觀全面。本港土地供應嚴重短缺，市民置業安居需求殷切，必須大增土地及公私營房屋供應，才能滿足需求。
資料來源：〈社評：填海造地遭妖魔化 建人工島擇善固執〉，《明報》，2018.10.13
◆題目 (卷二 延伸回應題)
在香港推行填海計劃可能會在不同持份者之間引發什麼衝突？解釋你的答案。 (8分)
◆拆題
?考生需羅列及配對在香港推行填海計劃涉及的持份者，並把有衝突的持份者分成一組
?題眼「香港」意味同學需緊扣香港現况討論，引用香港的例子加強說服力
?注意此議題的跨單元性質，討論包含「今日香港」及「能源科技與環境」的概念，可以令說服力更強
■學生試答﹕．背景知識．概念化．扣題作答．推論解說
．學生答題／．教師評語／(見表)
總評﹕
具備相關議題的背景知識，並能運用例子加以說明，分析結構清晰。此外，3組持份者的衝突及差異明顯，能展現多角度思考及解釋議題，當中以第一段及第三段分析尤為出色。然而，同學在第二段未能明確指出政府與環保組織的價值觀，影響分數。整體而言是上佳作品，若能加入更多香港現况及概念，分數會更高。
成績：6/8
文：香港通識教育教師聯會幹事、聖公會聖西門呂明才中學通識科教師 葉啟昌
[通通識 第590期]
