考生專訪：寫作卷的遊戲規則 物品串連故事
【明報專訊】薛景鍇小學在內地寄宿學校讀書，要看中國四大名著，又要定期做堂上閱讀匯報，培養了一定的中文能力及閱讀習慣。然而，中一來港既不諳廣東話，又要適應新環境，令他少了時間看書，在學校應付中文寫作卷很吃力，只考獲約4級的成績。幸好，薛景鍇中二轉校後遇上一班願意一起主動學習中文的同學，例如互相分享社交平台上有關寫作卷帖文，放鬆時透過「煲劇」學會講故事，正正因為「有同學並肩作戰，才更有動力奮鬥」。
回想中二轉讀馬鞍山崇真中學，薛景鍇難忘用廣東話溝通的挑戰。一次他跟同學到餐廳點餐時，怎樣也講不了「豬膶」。幸虧同學們很包容他，願意教他發音，並慢慢幫他糾正讀音。更加幸運的是，這班同學不但能輕鬆相處，更會一起主動求學，交流學習心得。他憶述，以前內地同學圈子風氣兩極，一群人只懂埋首讀書，另一群人卻只會整天玩樂。因此，遇見這班「魚與熊掌兼得」的同學，使他倍感難能可貴。
薛景鍇相信「一分耕耘，一分收穫」，閱讀教科書及課外書，對中文卷來說同樣重要。他在卷二選擇了「校服的自述」為題(全文見頁4-5)，草擬作文大綱之際，忽然想起中三課文、林海音所寫的〈爸爸的花兒落了〉，便參考該文的寫作框架，以插敘方式仿寫校園時光的悲喜。他代入「校服」的角色，在文章開頭仿照〈爸爸〉一文描寫畢業禮的致辭畫面，寫下校服與主人的回憶。
薛景鍇強調，作文不但要扣題，也要鋪墊。他平日喜歡上社交平台「小紅書」，看烹飪、學英文等帖文，偶然看到有網友分析文憑試佳作的帖文，重點是文首要有伏筆，就像他把校服描述成一件畢業後再無用途的物件，鋪下「昇華」台階，文末重新詮釋校服的意義，變為承載多年珍貴回憶的紀念物。他說記敘抒情文宜用插敘，忌從頭到尾敘述事件，否則寫不完；他也因此第一次能提前5分鐘完成卷二，還有充裕時間檢查一次。至於另一興趣「煲劇」，則教會他講故事的技巧，譬如運用物品貫穿劇集的做法。他舉例說，美劇《圖書奇俠》(The Librarians)第一季的最後一集裏，編劇把鋪墊在先前集數的牛頭怪線團再次作為線索貫穿結局情節，令故事更為完整、引人入勝。他也因此學會應用在寫作卷上，以校服串連起整篇校園故事。
■備考卷二
筆記貼士
薛景鍇喜歡看書，例如楊絳《我們仨》、張愛玲《傾城之戀》等，他也會在學校圖書館找《現代文閱讀與賞析》等參考書籍來看。閱讀作品後，他習慣根據以下方法整理筆記，吸收寫作技巧。
1. 整理文章主旨
(i) 可盡快想到立意
(ii) 提高故事的完整程度
2. 分析寫作手法
(i) 理解手法目的是為了突出怎樣的形象
(ii) 佳詞抄錄
筆記摘錄例子：
社交平台學生練筆〈深宵不寐有感〉
1. 主旨
講述「我」初到香港在深宵遇見拾荒長者的經歷，抒發對長者堅強的讚美，以及感嘆社會忽視弱勢群體。
2. 寫作手法
(i) 正反兩面描寫拾荒長者的堅強和可憐模樣
可使人物形象變得更立體
(ii) 描寫人物時的形容詞
面容或表情(憔悴/滄桑/佈滿皺紋/顴骨突出/眼窩深陷)
眉毛(粗獷/略帶灰白)
眼(眼睛深邃/眼神空洞、迷惘/眼皮垂下/眼紋/眼眶濕潤、眼中起了霧靄/淚水)
皮膚(黝黑)
髮色(灰白)等
(iii) 利用他人對話交代人物背景
3. 立意
可以呼籲社會關注與支持弱勢人士？
鼓勵弱勢人士要堅強？
個人如何略盡綿力？
校本評核佔全卷10%
掌握閱讀報告秘訣
薛景鍇原本對綜合卷信心不大，因當日未能寫完見解論證部分，想不到最終考獲5*，他歸功於校本評核成績拉高分數。校本評核一般是閱讀報告，對閱讀範圍廣泛的薛景鍇而言，可說是得心應手。他認為撰寫閱讀報告，最重要是能夠得出古今對照和自我反思，這才代表消化了書本內容。
■閱讀報告
得分位
《我們仨》楊絳 得分︰9/10
馬鞍山崇真中學中文科教師陳頴雯點評
1. ˇ 準確及通透分析寫作手法
? 流於空泛的闡述
原來，書中的古驛道是作者的內心世界。楊絳先生在痛失女兒和丈夫後，孤伶伶一人在世上，家已支離破碎，不再溫馨，與冷冰冰的客棧無異。在現實中的感受正如走在古驛道上，孤獨、淒涼。古驛道旁的河流是時間之流，盡頭是生命的終結。這樣一來，一切都說得通了。我特別喜歡這種虛實結合的寫作方式，充滿趣味。
2. ˇ 詳細舉例說明
? 簡述缺乏例證
楊絳先生知道丈夫不太喜歡寄住老金家，即使(丈夫)口上說着不要讓作者多事，她也不辭勞苦地四處租房。錢鍾書先生也開始偷偷地學着煮早餐，在搬入新家後給一直以來照顧自己的妻子準備一頓在牀上享用的早餐作為回報。兩人為彼此付出，為彼此着想，處處流露着對彼此的愛，真是羨煞旁人。
3. ˇ 個人體會
? 直接抄錄
這令我思考到一個問題：我是否對父母足夠關心呢？自小就生活在父母的庇護之下，好像他們的關心已是理所當然，但卻極少關心他們。樹的年輪又增一圈，自己也添一歲，只顧着日漸長大擁有更多自由而高興，卻不知歲月又在父母臉上畫多了一道皺紋，心裏默默告訴自己別等到「子欲養而親不待」時才後悔莫及。
文•梁倩穎
圖•馮凱鍵
[星笈中文 第079期]
考生專訪：仿名篇插敘奪5** 代入校服 同度校園悲喜
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