內地「超常班」忽略教溝通
[2014.07.04] 發表
【明報專訊】資優教育學苑成新任院長吳大琪指出，內地、日本及新加坡等已開始研究更有效的資優教育模式，如重視科技發展的日本，現時已有近200所「超級科學中學」，讓資優生脫離常規課程，集中學科學，但有關機制未成熟，學生未有劃一升大學途徑。
內地亦有專門培育資優生的學校， 兩年前以14歲之齡入讀本港城大會計系的北京資優生段延麟，10歲時考入北京「超常兒童教育班」，以4年完成原本7年的中學課程，在內地高考考獲654分(滿分為750)，足以入讀北京大學等學府。
段指出，超常班的教師會按個別學生需要安排補課，亦設遠足、爬山、單車、游泳、滑冰等課堂，令學生不會死讀書，但他坦言課程忽略了建立學生的溝通能力、禮貌等，「他們很易被冠以『天才』、『超常』名號，但心智不一定比同齡兒童成熟」。段補充，內地現只有理科超常班，沒文科資優教育。
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