知識增益﹕傳媒教育 培養分析資訊能力

[2016.05.23] 發表

【明報專訊】傳媒╱媒體素養(media literacy)是我們過濾、分析媒體資訊的能力。我們每天都會透過電視、電台、報章、網絡、雜誌等各種媒體收到不同的資訊。媒體透過文字、圖像、影像提出或省略資料,將事件呈現,即所謂「創造現實」(constructed reality)。我們除了留意資料中所提供的資訊,也要留意有部分資訊被略過不談;應抱批判思考,審視資訊中預設的立場、傾向等;不應混淆「新聞」與「意見╱評論」等。商業媒體透過廣告賺取收益,利益關係會影響媒體的取向,我們要注意誰是得益者。而傳媒教育的目的,是教學生認識、分析、善用及監察傳媒。

另一方面,新聞傳媒有自身的操守和倫理。例如香港記者協會的《新聞從業員專業操守守則》,列出理念包括確信新聞從業員應竭力維護新聞自由,以公眾利益為依歸;應以求真、公平、客觀、不偏不倚和全面的態度處理新聞材料,確保報道正確無誤,沒有斷章取義或曲解新聞材料的原意,不致誤導大眾等。

公信力是傳媒最重要的資產。若傳媒能提供準確、持平的內容,以及獨到深入的分析見解,其公信力較高。香港大學民意研究計劃1997年起每年就市民對香港新聞傳媒的評價進行調查,問及新聞媒體的整體公信力、傳媒對報道負責任程度、有否自我審查、有否誤用新聞自由等。2016年4月市民對香港新聞傳媒的公信力的整體評分為5.87分,與2015年9月調查所得的5.86分相若(0至10分,10分為非常可信、5分為一半半)。

新聞自由下降 多源於政府及社會事件

調查又顯示,2015及2016年均有超過一半市民認為媒體有自我審查。但市民對新聞傳媒的整體滿意率淨值則由2015年9月的29%,升至2016年4月的39%。記協認為結果反映新聞自由收窄是不爭事實,但傳媒揭露時弊,贏得市民尊重;學者則指出,新聞自由下降多由政府及社會事件引起,與新聞界表現無關,而近一年新聞界能做好本分,故仍獲不錯評價。

■相關概念

傳媒操守(media ethics)

新聞自由(freedom of press)

批判性思考(critical thinking)

傳媒/媒體素養(media literacy)

多層思考

1. 參考資料,指出及解釋在網絡時代下,傳媒素養對青少年的重要性。

2. 參考資料及就你所知,試從不同持份者角度,提出兩個培養或提升青少年傳媒素養的方法。

參考資料

1. 明報通識網熱門專輯「新聞自由」:link.mingpao.com/17830.htm

2. 香港大學民意研究計劃「香港新聞傳媒的評價」專頁:goo.gl/r01KM4

◆答題指引可到以下網址下載:life.mingpao.com/htm/dl/20160523BO.doc

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