【明報專訊】課程發展議會上月完成初中世界歷史課程諮詢，國際特赦組織香港分會審視課程諮詢稿，見「人權」只出現兩次，且「定格」在逾200年前，該會已提交意見書，促請在歷史科加入人權教育。 現建議內容 「人權」僅現兩次 該會指出，按歷史科新課程建議，有提及18世紀啟蒙運動的思想，如天賦人權、人生而平等促使日後美國革命和法國大革命的爆發；又提到法國大革命的影響，包括：《人權宣言》和《拿破崙法典》的頒布，樹立平等和法治基礎；但人權內容沒有當代元素。 歷史科與人權有何關係？該會引述歐洲理事會指出，歷史教育乃民主公民教育不可或缺的一部分，21世紀歷史教育目的包括培養有責任和積極主動的公民，推廣包容、人權及民主等價值，及培養歐洲青年主動參與建設歐洲，及以世界視野和平發展人類社會。歐洲委員會亦指出，若歷史教育有所偏頗，會促成偏見、仇外、民族及種族主義等，最終釀成衝突與暴力。 國際特赦組織香港分會建議，在歷史課程宗旨定明培養學生多元公民身分、認識普世人權、鼓勵多角度討論歷史事件，課程亦應涵蓋聯合國保障人權的宗旨和工作。另外，歷史科包含香港史，該會亦建議當中涵蓋香港人權保障。 學者﹕應訂明培養「世界公民」 本身是人權律師的教育大學政策與領導學系一級專任導師莊耀洸亦有提交建議書，指歷史課程訂明要培養學生成為擁有世界觀、知識和責任感的「公民」，應訂明是「世界公民」，否則可能會變成局限於「中國公民」。 文﹕余諫之
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