【明報專訊】2018年施政報告上周公布，教育經常開支增加47億元，較行政長官林鄭月娥早前承諾的多13億元，教協正面肯定施政報告，教育界立法會議員葉建源表示，政府「財政承擔大了」，惟部分政策細節令業界有所保留，幼稚園教育、班師比等範疇亦空白。至於會否投票支持致謝議案，葉建源指仍言之尚早，要視乎林鄭月娥如何回應業界意見，以及大嶼山填海等問題。 現時小學跟進成績較弱及特殊教育需要(SEN)學生時，241間小學沿用加強輔導教學計劃(俗稱小強班)，以照顧個別成績顯著落後的學生；其中約90間學校採用混合模式(見表)，以逐步過渡至按學生人頭計算的3層學習支援津貼。 施政報告提出重整津貼架構，消息指第三層和第二層支援學生每年分別獲6萬和1.5萬元津貼，同時為達到一定津貼額的學校設常額教師；以第三層支援學生(即情况最嚴重學生)人數計算，學校最少要有27名該類學生，才達160萬津貼額，部分學校憂慮，因此不能保留兩名常額教師。 新支援津貼計人頭 校長：常額教席太浮動 教協於本月5日向全港小學發出「融合教育支援政策意見調查」，在施政報告發布前收回104份有效問卷，75%受訪小學校長認同小強班最有效支援SEN學生，認同學習支援津貼最有效的則有25%。 指與「小強班」無排斥 倡容選擇 佛教慈敬學校校長莊聖謙認為，新安排按津貼額設常額教師太浮動，流失率高，不利提供穩定教師團隊，又認為小強班主要支援學業較落後學生，與支援有特殊學習需要學生的「學習支援津貼」無排斥，政府應讓學校「保留選擇的機會」。 另外，施政報告提出由政府牽頭推行14周產假，教協理事、幼稚園校長梁秀婷說，現時幼教教師的產假或病假均由學校自行支付，要求政府能提供津貼。
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