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約克區公校教育局混合教學模式惹爭議
(2021/10/6)
【明報專訊】儘管約克區公校教育局的官員們曾在今年5月向教局領導層提交的一份內部報告中,強烈反對教局在新學年在屬下的小學實施混合式的教學模式,並指該模式將對學生產生不利的影響,然而,教局的領導層依然決定將該種頗具爭議性的教學模式應用於小學。
混合式的教學模式指的是:無論學生選擇上網課,還是上面授課,都會由同一位教師負責教學。受到新冠疫情的影響,省內各地的一些教育局曾在去年秋季引入了該種教學模式,但在本學期,一些教育局繼續使用這一教學模式,但僅限於高中。
約克區公校教育局的官員們在上述內部報告中還強調說,安省有5個過往曾使用混合式教學模式的教育局,強烈反對約克區公校教育局將這一模式應用於屬下的小學。
對於約克區公校教育局的上述決定,一些家長和教師怨氣沖天。統計數據顯示,約克區公校教育局約有15%的小學生上網課,人數約為1.26萬人,所有的小學教師被迫使用混合式的教學模式。
萬錦市的華裔家長Michael Chen有兩個孩子上網課,他指出,在孩子上網課的過程中總是充滿了技術問題,迫使他成為「在家的教師助理」。
約克區公校教育局的小學教師們則將混合式的教學模式稱為「不可持續性的學習模式」。他們感覺自己不堪重負和身心疲憊,甚至常常流淚。
教師們還指出,儘管他們竭盡全力,上網課的學生正受到不公平的對待。這一現狀已迫使約克區公校教育局宣布在10月15日增加一次教師進修日,為教師們提供相關的培訓來緩解他們的無助感。
任教第2和第3班的華裔教師Raymond Leung指出,教師們對於如何使用混合式的教學模式沒有接受過任何培訓,被迫自己進行摸索。他還強調說,在教局決定使用這一教學模式之前,完全沒有徵詢過教師們的意見。
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