【明報專訊】聖馬可堂白普理幼稚園也有銜接小一活動，校長梁玉心指出，因有小學教師曾指學生升小後「連廁所也不懂得去，小息只顧玩，結果上課時瀨尿，自己也很不開心」，故會安排學生參觀小學，體驗坐小學課室及自己取飯盒等。梁又指該校的銜接不包括小一學科知識，她理解家長覺得提前學小一內容是「護身符」，但從教育角度看，小朋友升小後發現已掌握課堂內容，也會失去學習動機。
升小發現學過 或失學習動機
梁感嘆現時幼園課程愈來愈難，「之前幼稚園不用學帶括弧的算術題，也不用學普通話」，她聽過教學較輕鬆的幼稚園，因有家長擔心內容不夠深無法銜接小一，部分學童升高班時轉校。
中華基督教會灣仔堂幼稚園也在學校網站中列明有小一銜接課程，包括中英數及常識。校長莫苑萍說，主要從形式上模擬小學，但不會催谷學生，教學內容是幼園程度，如中英文都是通過故事形式學習，不會要求學生拼寫詞語，數學也只是單位數運算。
補習社：學校推早課程 校長：由零教起
中西區柏賢補習學校設有「暑期小一預備班」，供幼稚園畢業生於7月中至8月尾上課，中英文堂均設默書。負責人王小姐回覆本報查詢時稱，該中心部分學生升小一3個月後已要在校默書，開學個多月要測驗和做填充題，故要預早助他們適應，「否則到時發現個個懂得答，自己不懂得答，便會很沮喪」。
該課程一周3堂，每堂1.5小時，王說只會默少量詞語如「畢業」等，學生若有困難便不會強求，但只要鼓勵他們溫習，他們一般第三周已能默書，家長也讚賞課程有用。她又稱，10多年來見學校把課程愈推愈早，強調只想助學生打好基礎。
記者曾以家長身分查詢柏賢補習學校的課程內容，職員指中文課會要求學生抄詞彙及做閱讀理解，從中學習字詞及如何找答案，屬多項選擇題；英語課會教授代名詞、單數及眾數名詞、「a, an, the」、簡單對話等。數學則會教授雙數、5的倍數、錢幣等概念。
資助小學校長會主席賴子文不認為小學課程變深，他指家長想孩子學更多，預習小學課程是坊間機構的商業行為，以及幼園因收生考慮所作的決定，不應歸咎小學，又指現有機制下資助小學不會依據學術能力取錄學生，小學會當學生「零基礎」開始教。
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