卷二升呢：描寫「內方外圓」的人（下）
【明報專訊】今回刊登「摘星」文章，同樣以刻劃人物「內方外圓」的美德為題，與上期比較，此文在「情節構思」、「情節推展」及「遣詞造句」上優勝不少，情節更具「亮點」，即見作者巧思，所記之事自然流暢、富感染力。
■題目
在我認識的人當中，他最能體現「內方外圓」的美德。
試寫作文章一篇，描述這位人物的言行。
■揚日老師點評：
學生示範 余熙敏 循道中學(2020文憑試考生)
中國語文科及卷二成績5* 點評成績：5*
(1)戴髮含齒，粗略可分為兩類：討人喜歡的和討人厭惡的，前者像清晨中的第一縷光般讓人願意靠近；後者則像臭水溝中的污水般讓人千方百計地遠離。想要靠近前者，則應以「內方外圓」的行事處世為法則才能做到。在我認識的人當中，張允行主席最能體現這種美德。
(2)我作為學生會的一員，有張主席的帶領，我亦自覺幸運，聽聞上屆主席單在「準時」這一項環節便做不好，我猶記得一心向我抱怨道：「這個陳主席不就仗着自己主席和高年級生的身分，每次開會都遲到，卻不容許其他成員遲到，遲到一分鐘，正確來說是比他晚一分鐘，他會訓你一刻鐘。」回想起來，張主席單在這事的表現就可說是完美。記憶中，每次開會時，踏入會議室，總看到他正襟危坐地在主席位上。有人遲到，他亦不慍不火，保持一貫溫文爾雅的作風詢問原因，大多時候都予以諒解，從不會不分青紅皂白便破口大罵一通，他不曾遲到卻能體諒遲到者，這種包容自然造就他的親和。
(3)除去日常小事外，學生會的事務他亦能井然有序地處理，甚至顧問老師亦不禁誇讚張主席的處事能力，說到：「有你在，我這位顧問老師毫無用武之地，形同虛設。」李老師當着全體成員說道。當時正好是在學校開放日順利舉行後，李老師誇讚我們學生會統籌工作理想，聽到她的美言，我總算鬆了一口氣，一直緊繃的神經也得以鬆弛下來，暗忖：「我可不希望張主席會因為我的疏忽而遭來質疑的聲音。」
(4)我在開放日當天負責接待來賓，安排他們入座。張主席和我再三核查今天的來賓列表，共有三十人，座位的位置也得講究，因為當中包括校董會主席、校董、校監、歷任退休校長等重要人物。張主席亦千叮嚀萬囑咐我要把來賓列表和座位表記熟，並打印出來，讓其他當迎賓的學生大使也得悉，以便在我忙碌的時候，他們也能幫我帶位，那會想到，我竟把新、舊的檔案搞淆了，以致學生大使們拿的都屬舊的版本。這錯誤自然不會是我察覺出來，問題是張主席發現的。他做事力臻完美，即使是囑咐了我，他亦在開始前跟學生大使交代清楚，以免過程中出現錯誤，這樣一核對，自然便發現了。我急急忙忙地向張主席道歉，說：「張主席，對不起！是我的錯，這事應該我來負責，真的很對不起！對不起！」之後，我便聲如蚊吶，因為我確實深感愧疚，可是，張主席卻反過來安慰我：「忙起來，人犯的錯自然會更多，沒關係的，現在不是及時發現了嗎？盡早修正是當下最應該做的事情，快去吧！」
(5)我重新打印的時候，耳邊縈迴着張主席剛剛的那一番話，陷入了沉思。說起忙，張主席才是最忙的，我們無人能出其右，可他依然做到行事沒有過錯，反倒過來安慰我，我頓時覺得有點不可思議。可仔細一想，這不正是張主席一貫的作風嗎？他總是嚴以律己，寬以待人；不允許自己犯錯，卻能包容我們犯錯，甚至願意找方法安撫我們，試圖減少我們的內疚感，我不禁感嘆，能遇上那麼優秀的領導真是我的運氣！
(6)這件事雖然讓我歷歷如繪，可是，為中六級學生準備紀念品一事更讓我記憶深刻，透過這件事，張主席成功啟迪了我，使我改變。
(7)一心負責設計畢業紀念品以及聯繫廠房生產等工作，她的設計別出心裁，雖然是一個水杯，但不平凡的地方在於水杯表面是一塊屏幕，按下水杯底部的按鈕，屏幕會出現一幅幅中六生在校活動的照片，包括中一成長禮、學校旅行日等難忘時刻，當初廠房信誓旦旦地說有足夠技術去完成，但是過了大半個月，廠房才通知我們這設計不可行，根本無法生產。可是，中六最後一天上課日迫在眉睫，學生會早前更向他們承諾了會派發這樣的紀念品，失信的罪名快將臨到學生會身上了。我們無一不為此感到沮喪，各人口頭上雖然沒有說埋怨的話，可都不約而同地向一心投以不滿、怨恨的目光。向來甚顧面子的一心瞬間落入無地自容之境，就在這時，張主席開口說道：「我們是一個團體，應該同甘共苦，共同進退，平日你們犯錯，我也可以包容你們，因為我知道你們不是刻意的，而我便盡我最大的努力互補不足。可是，你們為什麼就不可以將心比己、易地而處？」張主席拍拍一心肩膀，着她不要自責，說道：「我陪你一起製作相冊以作彌補，如此一來，我們承諾的兩項元素也能完成了。」張主席轉頭又向我們說道：「這件事是我監察不力，我在此向你們道歉，是我白費你們的努力了。」
(8)我看着此情此景，不禁回想到剛才自己尖酸刻薄的眼神，確是不該。張主席的一番話點醒我們。寬以待人才應是待人接物之道，而嚴以律己是對自己負責的表現。討人喜歡的和討人厭惡的，原來只是一念之差！
(文章經編輯修改)
■上期學生示範
bit.ly/3dqrR7N
■考生表現
?考生能正確詮釋題目的關鍵概念，記述張主席言行舉措學生示範內方外圓」(「嚴以律己，寬以待人」)的精神。
?考生主要透過三件事，交代張主席「內方外圓」的品德。文章先以兩屆主席就「守時」的表現作出比較，突顯張主席「嚴以律己」(內方)，後以「他不曾遲到卻能體諒遲到者」，折射他「包容親和」(外圓)，同時暗扣題目要求「最能體現」的涵義。
?接着「亮點」出現，主角因一時冒失，混淆新舊座位表，幸得張主席嚴謹核對，及早發現，免於犯下更大的錯。作者更進一步記下主席反過來安慰主角的話，主席「將心比己、易地而處」(外圓)的品德躍然紙上！
?本文「亮點」並不止於此。考生再記敘準備中六紀念品一事，主席不止不怪罪一心，還自稱監察不力，寫出主席「不推卸責任、肯共同承擔」(「嚴以律己」(內方))以及「犧牲小我、完成大我」(外圓))的精神，入木三分。
?考生在記述「調亂座位表」及「準備紀念品」二事上，細節構思具心思、見真情，也合題旨，讀來自然舒服。
?考生並沒有在篇末大書特書命題的涵義，反而透過上述的情節呈現出來，更上層樓。
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文：揚日
(畢業於香港中文大學中國語言及文學系，後於同校獲教育文憑、文學碩士。深信語文源於生活，生活體味就是學習語文的契機。)
[星笈中文 第006期]
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