粵港澳49校簽倡議書 合作培養AI科創人才
【明報專訊】香港教育工作者聯會昨日在廣州舉辦「智匯灣區．科創未來」粵港澳大灣區AI科創人才協同培養交流活動，三地49間中小學簽署倡議書，承諾共享數字教學資源，並建立常態交流機制，開展聯合教研與人工智能(AI)應用培訓。教聯會主席黃錦良稱，內地在AI輔助教學上走得更前，希望與香港教育界有更多交流機會。
倡議書提到教育、科技、人才是建設國家的基礎及戰略支撐，內地、香港和澳門教育工作者應合作構建AI科創人才協同培養新格局，包括聯合開發灣區特色與國際視野兼具的AI實踐課程、舉辦跨城聯合課程及研學營、探索「AI+項目」創新學習模式等(見表)。簽署倡議書的香港學校包括香港培正中學、培僑書院、漢華中學等，以及位於廣州、東莞、佛山的暨大港澳子弟學校、廣州南沙維港青藤中學、南沙民心港人子弟學校等。
黃錦良：應用AI教學 內地行得更前
身兼全國人大的黃錦良說，數字教育已是國家重要策略，三地教師在這方面交流還有很大提升空間，期待上述學校可帶頭分享成果，「香港已有不少學校將數字教育或人工智能用於學科教學，但有時與香港老師到內地，見到內地行得很前，已在運用非常前沿的人工智能技術提升學與教效能」。
同場的立法會議員鄧飛認為，內地學校規模比香港大得多，平均每間3000多人，數據量夠大，其模型可供港澳參考並使用。他說，現時國家教育部的「國家中小學智慧教育平台」不允許港澳教育工作者註冊登入，「需要兩地政府合作，因為涉及數據跨境」，他認為相關數據非商業秘密，沒有敏感內容，希望可先行一步，實現AI輔助教學數據互聯互通。
鄧飛倡AI輔助教學數據互聯互通
鄧又說，有時教育界分不清是「教學生學習AI」還是「用AI作為工具輔助促進教學」，他認為後者更重要，「現在有DeepSeek等平台，很多青少年運用的純熟程度甚至超過老師」。他又稱，政府應制定師生「人工智能素養」標準，過去有提學生「數字素養」，但AI出現後，學生可能會用AI從事作弊等不道德行為，或是未必知道「AI幻覺」提供了錯誤資訊，認為新的影響比過去「麻煩很多、嚴重很多」，故需培養學生使用AI的知識技能及道德倫理。
