【明報專訊】「家長不是要lead(領導)孩子，而是要與孩子一起成長」，阿樂和Cindy異口同聲地說。爸爸阿樂為了抽更多時間陪伴兒子，辭掉大專教職，每天與兒子穿梭公園街道，是名副其實的「湊仔爸」；媽媽Cindy則是「返工媽」，把握放工和放假的時間陪伴孩子。他們不求兒子成龍，但求兒子成為一個對世界有熱情的「好人」。
明報記者 黃津琪
夫妻皆教師 見證制度框住學生
阿樂曾任教中小學和大專，Cindy現時則於大專任教，但眼見本港教育千瘡百孔，家長和孩子都被制度框着，孩子對學習失去興趣，「在小學任教時，每天也見證着被壓得喘不過氣的孩子」，阿樂說。為了不讓兒子成為「default」(預設)孩子，他們自行研究教育學說，又修讀蒙特梭利課程，盼能助孩子自然地發揮獨有的能力，早前還開設facebook專頁「湊仔爸與返工媽」，與其他家長交流分享。
他們的專頁自去年年底成立，最多讚好的是一張「理想與現實」的圖，理想中的孩子在1歲時有大人陪伴，但現實中的孩子卻要拿着書本閱讀；至4歲時，理想中的孩子在玩積木，現實中的則應付功課、被家人送往補習……阿樂認為，香港人很怕做異類，「但家長要做的，是按小朋友的興趣發展」。他們的兒子阿豬現時兩歲多，夫婦倆不求兒子將來飛黃騰達，只求他開心、好人、懂得思考，「我見到有些小朋友，兩歲便懂得唱畢全首歌，還懂得背誦A至Z，但阿豬現在不懂的啊，即使聽歌，也是我們聽什麼他聽什麼，如前陣子他很愛聽林子祥(的歌)，現在則喜愛節拍強勁的，一邊聽身體一邊打拍子」，Cindy說。
子看蟲摸石小孩跟隨 家長怪責
到遊樂場玩，你可能會想起滑梯、鞦韆，但阿豬在公園玩的，卻遠多於此。阿樂每天也會帶阿豬逛街，「我們會隨孩子玩，他愛看葉子、小蟲、花朵，甚至在草地上觀察石頭也可，我們便在旁邊解說，只要他那刻感興趣的，我們都會一起駐足細看。」有時候，阿豬也會吸引其他小朋友和他一起摸石頭、看落葉，「有些家長會怪責我們，為何讓孩子這樣做，弄得其他小朋友也跟着做，弄污雙手，但其實有些小朋友對一草一木都很感興趣的，和平共處有何不可？」除了公園，街上的林林總總也能吸引阿豬的眼球，有次他們本已計劃好行程，但阿豬途中被一輛車頭蓋掀起、師傅維修中的汽車吸引，「也許他沒看過車子的零件吧，專心地欣賞了半小時」，這對父母當時決定讓孩子滿足求知慾。
滿足求知慾 培養自學
Cindy憶述，一次乘搭巴士時，看見有母親不斷考核兒子，如「12+59等於多少？」那小孩顯得極不情願，「其實那趟車程也不是很長，休息一下不可以嗎？」她指有些對小朋友的傷害，家長是不自覺的，過度壓迫會削弱孩子的解難能力，阿樂便是好例子。
爸爸小時壓力大 解難遜媽媽
阿樂的媽媽從小非常着緊他的學業成績，他到公園玩也要一個星期前申請，生活就只有做功課和溫習；Cindy則相對自由，父母從事手工藝行業，講求靈活拼湊，平日容許她做手工、閒着無事發夢。Cindy說，未知是否與成長背景有關，處理突發事件時，她總能較阿樂快一步想到紓緩方法，如在一個黑雨天，家中數個地方滲水，滲水速度很快，水桶不消一會兒又注滿了水，當時已屆夜深，如睡着又換不了水桶，便會導致水浸。正當阿樂思索解決方法之際，Cindy已想到利用膠文件夾和膠紙製成「引水道」，把滴水引至洗手盆，漏水問題暫得紓緩。
她認為，學校再非知識的唯一或主要來源，很多知識也能從網絡世界找到，父母當務之要是培養孩子自學，引導其追求知識，將令孩子受用一生。
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