綜合精練．文章：境外交流
【明報專訊】題目
試以格物中學學生會會長張修端的身分，撰寫文章一篇。文章須指出格物中學學生在參與境外交流時常犯的兩項問題，輔以相應的事件為例，說明這些問題會帶來什麼影響；再推介一個學生會擬定舉辦、用以改善相關問題的活動，並提出推薦原因，加以論證。
●資料一：格物中學學生報顧問陳老師給張修端的便條
修端：
新一期學生報正在徵稿，老師想請你以學生會會長的身分寫一篇文章，談談上個月境外交流期間發生的種種問題。我作為其中一名領隊老師，儘管已經在出發前多次向同學們千叮萬囑，須遵從規矩，尊重他人和當地文化，還是有不少同學屢勸不聽、我行我素。在瀏覽學校網上討論區後，發現這些問題在各個交流團十分普遍，情况不容忽視。另外，我也耳聞學生會打算舉辦一項活動，以改善同學們在交流期間的問題，想必你們也需要一個平台來宣傳即將舉辦的活動。所以在文章中，應包括以下兩部分：
1. 參考境外交流計劃手冊、網上討論區的內容，指出我校學生參與境外交流時常犯的兩項問題，輔以相應的事件為例，說明這些問題會帶來什麼影響；
2. 推介一個你們擬定舉辦、用以改善相關問題的活動，並提出推薦原因，加以論證。
另外，建議你在文章首段簡單說明學校舉辦境外交流的原意，提醒學生參與交流活動時應有的態度，為接下來的內容作鋪墊。
陳老師
●資料二：格物中學境外交流計劃手冊「注意事項」部分
境外交流計劃的目的，是透過與各地人民交流接觸，認識各地的文化風俗。因此，同學須注意言行舉止，避免以下常犯問題：(表)
(1) 不尊重當地文化
•嘲笑當地人民的生活習慣
•不遵守當地的傳統規矩和習俗
•拒絕了解當地傳統的成因
(2) 不遵守學校規矩
•嬉戲至深夜，滋擾其他旅館住客
•欠缺時間觀念，經常遲到
•未經老師同意擅自離隊
(3) 不積極參與交流
•事前未有準備訪談問題
•獨坐一旁不肯開腔
•與人交談時態度消極被動
●資料三：格物中學網上討論區內容
【關於境外交流，我想說的是……】
”李同學
我參加的是印度文化交流團。有一次印度籍導遊介紹當地人的如廁習慣時，談到他們會直接用水代替衛生紙清潔冲洗，同團部分低年級同學馬上大笑起來，還嘲笑導遊骯髒！不止如此，和當地學生一起吃飯時，老師明明說好要入鄉隨俗用手吃飯，但不少同學沒有跟從，有的甚至拿出自備的餐具或寧願餓肚子不吃！
”何同學
我也跟你參加了同一個交流團。除了配合當地傳統入鄉隨俗外，我認為了解傳統文化的成因也是尊重當地文化的表現，然而同學大都不感興趣。如有次當地人介紹恆河對印度人的意義、印度人在恆河洗澡的原因時，我發現很多同學不是在睡覺，就是和朋友閒聊，實在無禮。
”劉同學
我去的地方是日本，雖然沒有遇到太多文化差異的問題，但其他問題也有不少。最困擾我的一定是夜晚的噪音問題，我理解同學們很少機會可以整晚相聚玩樂，但一直吵鬧到深夜會影響其他住客的休息，像我就整整失眠了三個晚上。
”方同學
影響別人休息只是其中一個紀律問題。像我參加的交流團就常常因為要等待遲到的同學而白白浪費時間，有次更差點延誤了行程。有些熱愛購物的女同學甚至會一言不發地離隊，要全部同學一起去找她們，結果發現她們去了買化妝品，氣得領隊老師七竅生煙！
”楊同學
我這次去了台灣跟當地中學生交流。在此我要先認錯，領隊老師曾叫我們在交流會前準備訪談問題，但我低估了這事的重要，結果交流的過程不算順利。但話說回來，我總比那些不肯跟陌生人打開話匣子的同學好，參加交流活動卻只顧跟認識的同學閒聊，你說像話不像話？
”杜同學
我看楊同學你也是「五十步笑百步」罷了！據我觀察所見，誠心跟當地學生交流的同學只佔少數，大部分同學不是如楊同學所說那樣，就是交談時極其消極被動，別人發問時只以隻言片語回應，也不願意延續話題，擺出一副拒絕溝通的模樣，別人願意跟你交流才奇怪！
●資料四：格物中學學生會擬定舉辦活動計劃
◆少數族裔文化分享講座(圖)
活動內容：
知名南亞裔網絡紅人喬保保將在講座中分享生活點滴，幽默風趣地介紹南亞不同國家的文化風俗、當地人民的生活習慣，務求讓同學輕鬆有趣地了解少數族裔的獨有文化。
◆訪談技巧訓練工作坊
活動內容：
由資深新聞從業員擔任導師，由淺入深教導同學各項訪談技巧，如構思問題的秘訣或延續對話的方法。工作坊更會提供機會讓同學親自主導一次訪談，應用所學。
●資料五：格物中學學生會成員的對話
．張：張修端
．趙：趙允行
．黃：黃有容
張：允行、有容，要你們參與境外交流回港後就馬上開會，我實在感到抱歉。
趙：你想談談將要投稿到學生報的那篇文章內容吧？我從學生報其他籌備委員口中聽聞此事。
張：你說得對。陳老師着我從「不尊重當地文化」、「不遵守學校規矩」、「不積極參與交流」三項同學交流時常犯的錯誤中，抽選其中兩項於文章中詳述。但我剛才瀏覽網上討論區的內容，發現三項都是值得探討的常見問題，我實在不知該選哪兩項才對。
黃：修端，你要記住我們的身分是學生會成員，遵守校規層面的問題還是留給訓育組處理吧，我們着眼於其餘問題就足夠了。
張：有道理，我想我知道在文章談論哪兩項問題了。除此以外，陳老師也想我們介紹一項學生會將要舉辦的新活動，你們認為我該介紹哪一項？
趙：依我看兩項活動都有值得介紹的地方，你寫你喜歡的那一項就可以了。不過，我建議你按照一些特定角度介紹活動，以增加對讀者的吸引力。例如兩項活動的內容剛巧能分別改善兩項同學的常見問題，你就可以以「活動意義」為切入點，談談我們的活動如何改善這次交流的情况。
黃：除此以外，我也建議從「活動特色」方面入手，說明活動有何吸引之處，活動內容生動有趣也是誘使同學參加的必要條件。
張：感謝你們的寶貴意見，我現在馬上動筆！
黃：先別急，緊記要為文章起一個能概括內容重點的標題，文章末段也應該呼籲同學積極參與。
趙：文章語氣則應該不卑不亢、實事求是，不過我想這些修端你都已經知道了。如果你沒有其他問題，我和有容就坐等你的大作面世啦！
【下兩期提供整合拓展及見解論證示例】
◆王均行 - 香港中文大學中國語言及文學系畢業，現職中學中國語文教師。志願是成為一名栽花者，深信默默付出終將換得百花盛放。
文：王均行
圖：VeranoVerde@iStockphoto
[語文同樂 第497期]
