【明報專訊】˙新聞議題：粗口爭議
˙學習單元﹕今日香港、個人成長及人際關係
˙顧問教師﹕東涌天主教學校通識科主任 關展祺
學習目標
知識
．何謂粗口及其特性
．青少年習慣講粗口的原因
．如何規範市民講粗口行為
技能
．比較不同持份者對大學音樂會上出現唱粗口歌的觀點
．歸納贊成和反對把粗口文化融入藝術創作的觀點
態度及價值觀
．尊重不同人對應否接受粗口文化融入藝術創作的觀點
．關心社會，重視香港青少年的心智發展和成長過程中要面對的社會挑戰
◆資料回應題
1. 參考資料A，歸納社會大眾對講粗口的看法。
同學可考慮從支持和反對的角度說明。
○支持者
．尊重個人自由：對於講粗口行為，大眾的包容空間主要限於在私人網上平台和場合上
．社會思想開放：部分創作人認為粗口只是一種表達方式，只要能夠配合作品本身想帶出的信息，便可接受
○反對者
．對社會風氣造成不良影響：可能涉及人身攻擊，所以大眾普遍不接受在公眾場合，如表演活動，出現粗言穢語，以免影響青少年的心智成長
．關注言行與個人身分的關係：如果有人的身分和行為在社會上有明確且合理的社會期望，社會大眾普遍不接受他們在公眾場合講粗口
2. 參考資料B及就你所知，你是否認同「家庭因素最能影響青少年會否出現習慣講粗口的行為」？
．同學須明確表達立場
．同學可考慮從責任、社會期望、相處時間和影響力等角度，以比較方法分析家庭因素是否比其他因素更能影響青少年會否出現講粗口習慣
．題目重點是探討「家庭因素」與青少年講粗口的關係，同學組織答案時必須着重「家庭因素」的討論和分析
．宜適當引用資料和例子，以便更具體地展示觀點，提高說服力
◆延伸回應題
3.「粗口是社會的次文化，當粗口融入藝術，就不應受到規限。」你多大程度認同此說？解釋你的答案。
?同學須明確表達立場
?題目屬開放式提問，同學宜運用多角度思考論證
○認同方面：
．藝術創作：有藝術工作者認為粗口既是語言之一，也是粵語文化的一部分。它是現實生活中存在的東西，而藝術世界不應有規限，藝術家可以選擇不同方式與觀眾對話。只要目標清晰，便能引導觀眾放下有色眼鏡，欣賞藝術家和作品的原意
．思想：現今社會，大眾在資訊科技發達的影響下，思想日漸開放，過往比較敏感的創作形式，例如：人體藝術中的人體素描和人體彩繪等，現在皆獲社會接納。因此，大眾應從多角度理解「粗口」，容許它自由地融入藝術世界
．外國經驗：不少西方國家均有「粗口藝術」的先例，反映粗口文化在藝術的創作領域中有存在空間，不應受到規限
○不認同方面：
．受眾：由於粗口是社會的次文化，即非主流或只被小眾接納的文化，所以難以基於藝術創作理由而不受規限，否則便會變相強迫大眾接受粗口文化
．教育：青少年經常有機會接觸不同類型的藝術作品和活動，若容許粗口文化自由地滲入創作，對心智未成熟的青少年會造成不良影響
．粗口本質：大部分粗口與性的扭曲、咒詛或辱罵有關，因此不論講粗口的人是否有意針對別人，或者只屬個人發泄，粗口內容在本質上絕不會因個人的動機而轉變。換言之，即使將粗口「修飾」為善意的粗口、粗口藝術等，也不能改變其負面本質。因此，社會絕對需要規限粗口文化
◆學習及答題指引，可於明報通識網下載：life.mingpao.com/htm/dl/20150514BZ.doc
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