作戰攻略:2017年DSE中文科啟示(4) 卷一:似曾相識你歸來

[2017.05.19] 發表

【明報專訊】中文科2017年的卷一閱讀理解,增加了語文基礎的考問,同學似曾相識。一看便以為完全掌握的題目,容易掉以輕心,故反要特別小心。

■初中題型 高中答法

問︰蒲sir,2017年白話文閱讀理解的問題,似曾相識,好像初中已經做過。

答:真好,你初中已經那麼勤奮!說來聽聽。

問:例如問標點符號的作用。請您細閱下文:

先是腳掌隔?運動鞋底接觸到泥土的質感,隨後兩手握?拳頭似鐘擺交替晃動,而當髮際吮到風的鼻息,爬梳成一股悠長的紋理,彷如一切的牽掛、思慮都「拋在腦後」。

(劉裘蒂〈跑道〉第一段)

題目問「拋在腦後」一詞加上引號的作用,佔3分。

答:差不多十年沒問過的標點作用重出江湖了,你怎樣回答?

問︰我沒想過會遇到這種題目,只像初中的答案一樣,說作者想強調拋在腦後一詞,不知有沒有分?

答︰抱歉,太抽象了,不見得有分。你說初中似曾相識,好吧,讓我們不忘標點初心,問問他們的作用。回到根本定義吧,詞語加上引號,多表示有特別含意,常見的是反語或語帶雙關;若你只說強調,從高中的角度來說,實在難以給分。

問:語帶雙關是答案?這樣答就能取滿分?

答:只得1分,還須說明,凡是3分或以上的題目,必須加以說明。我會這樣答:「拋在腦後」一詞加上引號,作用是語帶雙關(1分),讓讀者有咀嚼的餘味。作者借此表達兩種意思,一是表示跑步時頭髮被風吹到腦後(1分);另一深意是表示跑步時能拋卻煩惱(1分)。這樣3分便萬無一失了。

■考試問修辭 如老友重逢

問:蒲sir,我明白了,你答的時候逐層深入,很有層次感。

答:多謝欣賞,希望也能得到同學的鼓勵。你有沒有留意,同一題也問修辭手法,高中問修辭手法,就像老朋友久別重逢。

問:願聞其詳。

答:問的是選擇題,上述引文運用什麼修辭手法描繪跑步時頭髮的動態,題目提供四個選項,A、明喻;B、擬人;C、誇飾;D、反復。別忘記題目規限於「描繪跑步時頭髮的動態」。好,我們回到語文基礎,逐層深入。

問:好緊張啊!

答:別胡鬧吧!先看些最沒機會的。反復,反復的定義是:重複使用某些詞語或句子,引文完全沒有,故D不是答案。誇飾即誇張,很主觀,如果有更接近答案的答案,我不會選這個。剩下較接近的是明喻和擬人,明喻要成立,必須包括本體、喻體和喻詞,引文中的「兩手握?拳頭似鐘擺交替晃動」是個伏,明喻雖成立,但題目要的是「跑步時頭髮的動態」,幾可肯定,明喻是有心弄出來的陷阱。到此,謎底已解開,答案亦呼之欲出了。沒錯,就是擬人,「髮際吮到風的鼻息」,把死物當活人寫(吮),答案是B,肯定袋走兩分。

問:萬一錯了呢?

答:大不了如那些名人高官,表示遺憾,人生不都是充滿遺憾嗎?最重要是保持信心和力量。

作者簡介:資深中文、文學科主任、教育專欄作者、教參書編者。編著《中文科文憑試活用筆記》、《每日文言半小時》(1至3冊)、《白話易讀半小時》(1至3冊)、《DSE中文科16課必考範文精解》等。

文:蒲葦

[語文同樂 256期]

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