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 卷四實戰場﹕做考生E 使乜驚?

【明報專訊】不少人怕當考生E,因為在小組首輪討論是最後發言的一個,好容易會與人「心靈相通」,「糟了!對方說了我的論點……」然而,明愛粉嶺陳震夏中學、中華基督教會基新中學、田家炳中學的學生同場練習說話時,卻能不斷提出新觀點,表現令人喜出望外。

◆問:「楊布打狗」這個寓意對現今青年有什麼啟發?試談談你的看法。

◆閱讀材料

楊布打狗

楊朱的弟弟名叫楊布。有一天早晨,楊布穿著白布褂子上街買東西。天忽然下雨,楊布就脫下外衣,穿著堶悸熄礎蝳^來了。走到家門口,他養的一隻大狗彷彿看到陌生人,對他齜牙咧嘴,汪汪狂吠。楊布見了,無名火起,拾起一根柴木,追上去要揍牠。楊朱從屋媔]出來一看,說道:「不要打牠,你怎麼能夠怪狗呢?如果你的狗出去時一身白毛,回來時變成全身黑毛,你能夠不奇怪嗎?」《列子•說符》(內文經編輯修訂)

◆學生演繹論點

弟弟楊布:衝動

啟發一:

先瞭解真相 後決定做法

學生認為青年多自以為是,鮮少代入他人立場思考,如楊布發現家犬猛吠,便認為牠失常、忘記主人,卻沒想過自己也應負責,因為離家與返家的裝束不同,令大狗難分辨主人。如果他先找兄長楊朱商量,瞭解家犬奇怪反應,便可避免衝突。

啟發二:

暴力難解決問題

楊布打狗屬於暴力行為,不能解決誤會。學生提到青年行事衝動、少理後果,如校園暴力現象、旺角衝突、佔領運動等,結果付上刑事代價。若楊布能像楊朱般理性思考,便不用大動肝火,打狗洩憤。

哥哥楊朱:敢言

學生覺得年輕人面對他人問題時,多冷眼旁觀,拒絕插手。楊朱看見失去理性的弟弟,沒有嘗試避禍,反而直斥弟弟不能怪責狗,若家中養的白狗變成黑狗,大家都必定覺得奇怪。楊朱之言令讀者明白矛盾成因,可見敢言能化解誤會。

大狗:不可只看外表

大狗單看主人衣著不同,便認定楊布是陌生人,令學生聯想到青年行事只看表面,例如購物側重外觀,忽略功能。如果大狗能留意楊布其他特徵,如嗅其體味,便能辨認出主人。所以青年應培養周密思維,多留意事情不同細節,綜觀事件全貌。

■教師點評

明愛粉嶺陳震夏中學中文科教師梁雅燕讚賞學生思考廣闊,不止討論寓言主角楊布的行為,還能論述楊朱與大狗帶來的啟發,成功拓闊討論空間。學生亦能把握題目關鍵字詞「啟發」,「『影響』與『啟發』略有不同。『影響』只講問題,『啟發』除了指出問題,還補充改善方法」。例如學生認為青年衝動,就像楊布未瞭解大狗的奇怪反應前,便憤怒打狗,形成誤會與傷害(問題),所以青年處事應先冷靜(改善方法),再決定做法。

文:蔡康琪

圖:蔡康琪、Dorottya_Mathe、leolintang@iStockphoto

[語文同樂 第292期]

 
 
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