卷一拆題：找不同：比較說明 兼論兩者
【明報專訊】「比較題」是文憑試卷一「老是常出現」的題型，有時是人物與人物之間的比較，有時是篇章與篇章的比較，有時是寫作手法的比較。無論比較的對象是什麼，作答時均必須具比較意識，且要兼論兩者，不可「顧此失彼」。
2020文憑試卷一〈夢中的父親〉先考問父親的疼與作者的疼有何異同，評分準則列明必須具比較意識，如未能比較，僅就其中一方說明，即使該部分答案準確完備，閱卷員還是會狠狠地給予0分。而最後考問〈夢中的父親〉與王鼎鈞〈水心〉對故鄉的看法有沒有矛盾，考生同樣要兼論兩篇：
兩文對故鄉的看法有矛盾。
第一篇〈夢中的父親〉中，「那些和父親一樣的遊子」所指的故鄉是出生之地，也是死後必須歸葬之地，只有這個唯一的特定地方配稱為故鄉。
引文〈水心〉的作者王鼎鈞認為，故鄉只是祖先流浪的最後一站，也是人生飄泊中所能安居的每一個異鄉。故鄉由異鄉演變而來，它可以是任何安居之地，沒有特定指涉何處。
此外，在比較時，須提出明確的比較方向，如從「什麼是故鄉」、「是否要還鄉」、「對故鄉的感情」等角度論述；如所述內容未能對舉，而是分別從不同方向論述，則仍然不是嚴謹的比較。在日常生活中，如要比較兩件衣服何者較佳，雖然「各花入各眼」，各有所好，但顧客仍可從顏色、衣料、剪裁、價錢、牌子、產地等方面逐一比較，從而得出一個結論；可是，若有人說這件衣服好，是因為價錢便宜，那件不好，是因為款式落伍，這比較明顯不成立，因為未能提出一個明確的比較準則，只是分述兩者的特點。
雖然潘步釗校長在〈玻璃門後——寫給即將入讀和已入讀醫學院的年青人〉中說「標準浮疑無信度」，提出誰人有權力和權利制訂定義，但考生還是要細讀文本，舉出一個相對合理的標準，比較事物的異同優劣。
■原文在此
潘步釗
〈玻璃門後——寫給即將入讀和已入讀醫學院的年青人〉
bit.ly/3tzexWk
■題目
在第3段，作者分別於「利」、「義」以及「超人」加上引號，其作用有何不同？試略加說明。(4分)
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■參考答案
˙引號內的都是具有特殊含義的詞語，作用不盡相同：
˙作者在「利」、「義」加上引號能突出詞義，起強調的作用，惟不帶諷刺意味；
˙而在「超人」加上引號則具諷刺意義：作者認為真正的「超人」應以義為本，以保衛地球、救急扶危為己任；可是，如今人們口中的「超人」則重利輕義，只會吸啜民脂民膏，說不上是真正的「超人」，而作者對這種「超人」持否定的態度，加上引號有助表明作者的立場，突顯「超人」一詞語帶諷刺。
文：黃慧琦
(現職中學教師，畢業於香港中文大學中國語言及文學系。深信文字的力量。)
[星笈中文 第020期]
