教師導讀

[2015.11.09] 發表

【明報專訊】仁濟醫院靚次伯紀念中學通識科主任關懷遠老師引述政府的文件，指出生涯規劃是「持續和終身的過程，以協助學生達至人生不同階段的目標」，希望學生能訂立自己的夢想。生涯規劃是一條橋，讓學生能更快捷和便利地達成夢想。關懷遠老師說生涯規劃是好事，不過生涯規劃是持續的，同學卻多只着重升學和就業。他建議同學跳出升學就業框框，多認識自己及訂立目標。「政府設立生涯規劃教育，是希望讓同學能作為一個跳板，去認識自我。」

生涯規劃是一輩子的事

關懷遠老師認為政府資助聊勝於無，資源的需求是無窮無盡的，反而這50萬元該如何用卻值得思考，因為如何運用政府的資助，由校方決定(校本管理)。例如有學校會聘請教師負責生涯規劃，加強學校升學及就業輔導工作，又或為加強學生語文水平而舉辦交流團，亦有學校利用這筆資助買電腦軟件。我們該思考政府的資助有否「對口」，針對學生真正需要。

夢想不應是他人的期望

近年有聲音認為，學生不做好人生規劃，將來便會淪落到在街邊「執紙皮」，關懷遠老師說：「不會去到如此極端，因為生涯規劃是一輩子的事。而且即使將來當了律師、記者，是否等於老年不會『執紙皮』？另外政府也有責任為市民老年時提供福利。生涯規劃最重要是教導同學認識自己的優劣，讓他們能定下終生不二的目標。」此外，早前亦有聲音指年輕人為了圓「上車夢」(置業)，應該少去日本旅行、少到戲院看戲，關懷遠老師說，夢想不應是別人的期望，或社會某種價值取向，亦不應將這些期望加諸他人身上，「人生應該要有目標和夢想，而夢想應該是多元化的，亦可大可小」。