時事點對點﹕幼童低頭族 易過度活躍
【明報專訊】新聞撮要
香港兒童使用電子產品情况普遍，香港大學醫學院兒童及青少年科學系2017年10月發表研究，指5歲幼童每天看電視或玩電子遊戲每多一小時，在9歲時出現過度活躍的風險會增加逾三成。
港大研究：每日多玩一小時 風險增三成
研究團隊在2011至2015年間進行追蹤研究，先於2011年向21間幼稚園蒐集681名5歲幼兒的數據作評估，包括電子產品使用、行為、心理社交及學業成績紀錄，並於2015年蒐集該批兒童9歲時的相關數據再作評估，發現5歲童平均每日看多一小時電視及玩電子遊戲，到9歲時出現過度活躍的風險分別增34.3%及32%，而出現情緒問題的風險則分別增38.2%及23.2%。團隊對該批9歲學童進行過度活躍的評估，發現7%至8%的人有過度活躍徵狀，1%至2%更已確診過度活躍症。
港大兒童及青少年科學系臨牀副教授葉栢強指出，睡覺前使用電子產品會影響兒童腦部額葉發育，增加患過度活躍症的風險。過度活躍徵狀包括專注力不足，如上課時坐不定、打斷別人說話、專注不多於半小時等；有情緒問題的學童則會情緒波動較大，不開心就坐在角落，葉指過去10年本港初小學生患有過度活躍症的比例，由5%升至最高10%，增幅達一倍。
75％學童每日用電子產品逾兩小時
港大醫學院另一項研究在51間小學對7585名6至10歲的學生進行抽查，發現74.8%學童每天使用電子產品逾兩小時，遠超美國2012年的同類數據20.8%，以及北京2009年的數據47.4%；而本地學童平均日花逾4小時使用電子產品，假日平均7.1小時，上課日則為3.2小時，均佔課餘時間一半。
葉栢強形容，港童使用電子產品情况令人擔憂，建議兩歲以下的幼童不宜使用，2至6歲兒童應限於每日1小時以下，而6至11歲以電子產品作非學習用途應限於兩小時以下。葉栢強又指出，電子產品有利有弊，他並非完全不贊成學生使用，但建議家長陪同小朋友使用並提供指引，既可透過溝通培養親子關係，亦能減低負面影響。—綜合《明報》報道
■知識增益
常用電子熒幕 易致語言發展遲緩
美國有線新聞網絡(CNN)2017年5月報道，加拿大多倫多病童醫院一項研究蒐集近900名18個月幼童使用流動裝置電子熒幕的習慣，並評估其語言能力，包括他們能否用聲音獲取注意、組織句子及使用的詞彙數量等。研究發現，20%幼童平均每日用28分鐘電子熒幕，而每使用多30分鐘，他們出現語言表達發展遲緩的風險會上升49%。
亨特學院語言病理學和聽覺學系副教授MacRoy-Higgins表示，與他人交流和互動是幼童學習語言的最好方式，幼童使用熒幕的時間愈長，他們和家人的互動相對減少。她強調，出生首兩年對孩子語言基礎很重要，可影響日後的學習，如語言能力發展遲緩或導致讀寫困難。
幼童用流動裝置趨升
報道引述美國非牟利組織Common Sense Media 2013年發表的調查指出，美國8歲及以下兒童使用流動裝置的情况愈趨普遍，2013年，近四分之三的人能接觸家中的流動裝置，其中兩歲以下幼童使用流動裝置比率更由2011年的10%升至38%。
MacRoy-Higgins及與其合作撰寫教育書《Time to Talk: What You Need to Know About Your Child's Speech and Language Development》的Carlyn Kolker認為，如今流動裝置無處不在，人們難以完全摒棄，研究正是提醒我們需要評估裝置為兒童帶來的影響，建議家長增加和孩子互動，包括與他們聊天、玩耍、說故事等。
◆幼童低頭族(見圖)
■模擬試題及答題指引
資料回應題
1. 根據資料，試描述香港學童使用電子產品的情况，並說明這對其個人成長可能造成的影響。
解釋
．宜先指出現象，並透過資料提供的研究數據說明
．再分析現象導致的影響，附以數據支持
參考答案
現象：香港學童使用電子產品頻繁
．根據資料，港大醫學院研究發現，7585名6至10歲的學生中，74.8%每天使用電子產品逾兩小時，說明電子產品在學童間使用率至少有七成半，顯示學童普遍有使用電子產品的經驗及習慣
．研究亦指出，學童平均日花逾4小時用電子產品，假日更達7.1小時，上課日則為3.2小時，佔課餘時間一半，顯示使用電子產品已成為學童主要的課餘活動
影響：學童患過度活躍的趨勢上升
．港大醫學院研究指出，發現5歲幼童平均每日看多一小時電視及玩電子遊戲，到9歲時出現過度活躍的風險分別增34.3%及32%，出現情緒問題的風險則分別增38.2%及23.2%
．團隊對該批接受調查的9歲學童進行過度活躍評估，發現7%至8%的人有相關徵狀，1%至2%更已確診
．電子產品日漸普遍的同時，過去10年本港初小學生患有過度活躍症的比例，亦由5%升至最高10%，增幅達一倍
延伸回應題
2. 參考資料及就你所知，評估科技對人類健康所帶來的問題，論證你的答案。
解釋
．宜簡單指出「健康」包括生理和心理兩方面
．題目用「問題」，即學生要針對事件的負面角度，亦須引用例子證明
參考答案
．改變人類生活習慣：科技發達扭轉了人類過去的作息習慣，如電力供應容許人類在深夜活動，影響生理時鐘的運作；交通發達減少人類勞動的需要，不少人因而欠缺運動。部分科技產品如電視、電腦、電子遊戲等，更成為很多人的主要娛樂，取代和別人的直接互動，或損害心理及精神健康，甚至影響兒童發育，正如資料所指，如兒童長時間使用電子產品，或會增加過度活躍或語言能力發展遲緩的風險
．科技產品對人體有害：如果不正確或濫用科技產品，或有副作用，影響健康。例如電子屏幕發出的藍光有可能傷害視力、手機發出的電磁輻射亦可能損害器官；另外，食物科技帶來加工食品，不少生產商在食物添加大量化學物質作調味或保鮮之用，過量攝取會危害健康，如加工肉被世界衛生組織列為最高級別的「1類致癌物」
．破壞人類生存環境：部分科技發展嚴重破壞環境，繼而影響人類的生存環境，如工業發展製造大量廢氣，影響空氣質素，中國因工業而衍生的空氣污染，導致霧霾，人民更容易患上呼吸系統疾病；另外，科技發達令生產成本下降，更多工廠生產廉價的塑膠製品，部分塑膠廢料難以自然分解，流入海洋會污染水質，如早前有美國研究證實多國食水普遍含有微塑膠，影響人類健康
顧問老師：古俊彥老師
[通通識 第474期]
