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 作戰攻略.卷一︰不同之處,或是表層與深層

【明報專訊】◆笑也有不同層次

問︰蒲sir,卷一閱讀,有些比較題型,同學最感困難,有什麼方法可助作答?請您提點一下,謝謝。

答︰你今次很謙虛,我有點不習慣呢!

問︰最近多聽了老師所言,有所反思,亦有所感悟。

答︰好吧。你舉個例子說說。

問︰作者在篇末寫到「女兒笑之,我亦笑之」。你認為兩人「笑」的原因有什麼不同?(3分)(見2015DSE,〈觀沙礫記〉,作者賈平凹)

答︰首先我們應有個底,這3分的分佈極有可能是︰女兒笑的原因(1分)、作者笑的原因(1分)、不同之處(1分)。既問不同,明顯需要加以比較,比如大小、高矮等等。好,我們看看題目所言之篇末是什麼內容,姑且引用最後兩段︰

沙礫本是無情,也有如此屬性,而萬千世界,人為第一,百人百貌,百貌百性,不能定然,不可固一。應是讓其在充分發揮自己的條件下,不拘一格,各逞其才。那麼,人便更是活的,就有生氣,就有創造,這個人世就有了最偉大的,最光輝的色彩。

女兒還在哀嘆沙礫,說是死了,是不是還能再活?我讓女兒把那石片兒拋到河灘去,站在柳蔭下靜觀,便見又燦燦然,爍爍然了。女兒笑之,我亦笑之,沙礫似乎也在笑,一閃一閃的,綻閃茠鬫滫熒L笑。

記得我說過嗎?作者寫散文,常常有從表層意義昇華到深層意義的作法,表層即表面,可以圍繞簡單的生活事例,深層意義則可視為從中帶出的道理,明白表層與深層之別,靈機一觸,答案或可輕鬆破解。

◆可用於比較,或梳理結構

問︰這樣想,有助爬梳答案,即使3分之中取2分,此題也算超「分」完成了!

答︰沒錯,那麼,你可以開始作答了?

問︰好的,我嘗試一下。作者的女兒因為見到那些石片可以重回河灘,重現光彩,彷彿看到它們因重獲生命而滿心歡笑(1分);作者則從女兒的表現,明白到世上各種人事物都有其本性,須置於適合其發揮的環境,才見到光彩(1分)。「女兒的笑」是因眼前之景,較為表層;「作者的笑」則是對道理有所感悟,較為深層(1分)。

答︰很好,我很樂意把這3分完全交到你手上,請笑納。

問︰謝謝老師。我發現表層意義與深層意義的區分有點像「萬能key」,很多情G都用得到。

答︰Key?中文討論不要用英文。你是指「萬能匙」吧?對,用得好,的確可以大開很多答案的方便之門。同樣是2015年的DSE白話考材,林語堂的《論趣》提到某位大學四年級生同時選讀「掮客術」及「宗教」兩科,「實在妙」,表層意義是指出這個現象甚是有趣,深層意義則帶出此為反語,意在諷刺。

問︰總之,無論是表層還是深層,老師,請接受我表埵p一的謝意。

答︰有點肉麻,不過,我想老師們還是會喜歡懂感恩的學生,因此,我也謝謝你。

圖:網上圖片

文:蒲葦 - 資深中學中文、文學科主任、教參書編者、大學中文教學顧問。著作包括《我要做中文老師》、《「說話考試」不離題》、《DSE中文科16課必考文言範文精解》等。

[語文同樂 第370期]

 
 
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