實戰篇：參考答案
【明報專訊】(1)
(i) 間接(1分)
(ii) 通過描寫房客看見陳士成放榜歸來的眼光後，眾人都及早關門，不多管事的行為表現，暗示了陳士成科舉考試又落榜的結局，同時也揭示了陳士成常年累月深受科舉考試的毒害。(3分)
答題策略：
間接描寫不直接花筆墨在重點描寫的對象上，反而通過環境以及其他人物的言行、景物的情狀等來烘托出描寫對象的各種特徵。回答時要多善用文中例子來說明，並須運用自己的文字加以解釋
(2)
(i) A(1分)
(ii) 作者把前程比作受潮倒塌了的糖塔，把抽象的「前程」因考試落第而破滅(2分)，以具體的糖塔受潮倒塌為喻，使人易於理解，給人深刻的印象。(2分)
答題策略：
回答有關修辭手法的題目時，同學應留意題幹字眼，掌握是說明為什麼是該修辭手法，還是說明該修辭手法的效果。
(3)
第19段透過描寫「西高峯」像「朝笏一般黑魆魆的挺立着」，營造了一個冷清的環境，同時寫周圍閃爍着「白光」來渲染淒清、又令人難以明白的詭秘氣氛(2分)，暗示了陳士成決定追逐白光，最終慘死萬流湖的悲慘結局。(2分)
答題策略：
如題目問及「文意表達效果」，同學必須歸納該部分的文章內容，再推敲題目中提及的寫作手法如何突顯文意
(4)
陳士成與孔乙己都深受科舉制度的毒害，是科舉制度的犧牲品和殉葬品。他們都熱中於封建科舉，希望中舉進仕，獲得功名利祿，受科舉制度之害而不覺悟。(2分)但兩人又有不同，陳士成出身於沒落的豪紳階級，但從未放棄過功名，他總想着通過科舉考取功名，光宗耀祖，渴慕名利(2分)，而孔乙己則迂腐不堪、窮困潦倒而又自命清高、自欺欺人。(2分)
答題策略：
須注意題目中「分別」、「不同」等詞語，往往是提示同學須比較題目中所述事物的相異之處。而本題同時提及「同一類人，但又有不同」，故可推斷回答時須比較兩者相似、相異之處
．關力年 - 中學中國語文科教師，喜愛細閱散文，著有《讀通8大類──DSE白話解題妙策》。
[語文同樂 第504期]
