實用寫作：（續）

（圖六）

（圖七）

【明報專訊】■書寫策略

主體

正文二

(圖六)

■思考

同學貼出時間表意欲何為？另外，同學所言的餓肚子到放學又是否屬實？若屬實，則對球員來說有什麼負面的影響？

新安排的弊處

時間表隱藏了兩點。其一是整個比賽佔用了午膳時間，其二是午膳之後並沒有其他休息時間，同學需要連上三節課堂

進入決賽的球員未能有其他時段午膳，球員需耗費大量體力，未能午膳且空腹連上三節課，或未能集中課堂，影響表現

結尾

一般而言，結尾應總結前文的看法、作出呼籲或表達期望。此處可以「期望學生會在日後的活動安排上可更盡善盡美」作結，而措辭方面則只需客觀、平實便可。另外，考慮到筆者的身分，若使用「拙見」等字眼來謙稱己見，可化解批評學兄的尷尬。

【示例二】

(圖七)

評論文章3要點，切記客觀溫和：

1. 標點使用：盡量避免使用表示強烈情感的標點符號，如感嘆號

2. 中立語調論述：避免以偏概全，例如小心使用「全部」、「部分」的字眼

3. 避免直斥，可多用客套語，如：「值得斟酌」、「尚有改善之處」、「未如理想」、「有欠考慮」、「欠周全」等

文：凌釗研

(現職中學中文科老師)

(本刊刊出的文章若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。)

[星笈中文 第067期]