快問快答：價值觀教育
【明報專訊】教育局近年積極推廣價值觀教育，你認識什麼是價值觀教育嗎？
Q：什麼是價值觀教育？
A：根據教育局網頁，價值觀教育是全人教育的重要元素，透過不同學習領域或學科課程，以及其他相關學習經歷，培育學生正面的價值觀和態度。教育局設10個首要價值觀，包括堅毅、尊重他人、責任感、國民身分認同、承擔精神、誠信、關愛、守法、同理心及勤勞，作為學校推動價值觀教育的方向。
Q：如何推廣價值觀教育？
A：?以中華文化為主幹
教育局2022年9月8日公布最新《小學教育課程指引》(試行版)，指引提到價值觀教育應以中華文化為主幹，相關學習元素存在於不同學科及全方位學習，貫通各個跨學科價值觀教育範疇，如品德及倫理教育、公民教育、國民教育、媒體和資訊素養教育、法律框架下的人權教育等。
?家長以身作則
《價值觀教育課程架構》(試行版)內容提及學校價值觀教育具限制。學生課後接觸的人和環境對他們影響很大，如課餘讀物，以及與家長一起觀看的電影和串流平台節目。《架構》指出，家長對學生培養正面價值觀和態度擔當重要角色，家長言行對學生影響深遠，因此在日常生活中應以身作則，透過具體行動展現正面積極、遵法守規的價值觀和態度。
Q：教師教授價值觀教育面對什麼困難？
A：?時間不足
教聯會2022年6月中訪問200多名中學教師，逾六成受訪教師認為目前價值觀教育現缺失。受訪教師反映，教授學生價值觀遇到不同困難，包括學校課時緊迫(87%)、無課餘時間與學生傾談(69%)。教聯會建議政府減少學校核心課程，讓教師有更多時間推行價值觀教育，關心學生的需要。
?考慮學生理解能力
直資小學福建中學附屬學校2022年的開學日設「孝道禮」，安排學生向父母下跪奉茶、揼骨、剪指甲，引起爭議，有評論斥活動迂腐及形式主義，對「孝」的理解有偏差。該校校長徐區懿華回應稱，該活動希望讓學生體驗傳統禮儀，非宣傳愚孝。
浸信會天虹小學校長馮耀章表示其校未曾舉辦類似活動，他說坊間對上述活動的反應是始料未及，令他身為教育工作者亦有所反思，審慎處理教學方式。他認為，涉及價值觀議題需有更高層次考量，既要引起孩子興趣，亦要考慮他們的理解能力，「價值觀教育是最難教，要令他們在心態及行為上有改變」。
Q：教育局就價值觀教育提供什麼支援？
A：?教學資源
教育局網頁設有學與教資源，以幼稚園為例，課程發展處2022年6月製作價值觀教育學與教資源，主題為「認識中華文化」，協助幼兒認識中國人身分，並從小建立正面的價值觀、態度和行為。有關資源包括名為《公公婆婆，你們真棒！》的故事，教師可用以帶出尊敬長輩、長幼共融的信息，並向幼兒介紹中華文化知識，亦可配合資源套內提供的材料做延伸活動。
?經濟資助
價值觀教育包括以國民教育培養國民身分認同。教育局2021年宣布透過基金「我的行動承諾」撥款框架，推出加強版計劃，讓學校申請額外資助以提升學生國民身分認同。局方2022年5月25日稱，優質教育基金最近5個學年共資助189個國民教育相關計劃申請，總撥款金額大約9700萬元。2021/22學年暫批出123個資助申請，已較2021年申請量多7倍，仍有497個申請處理中，如全數獲批將達620個。
?教學指引
以課本內容為例，教育局2022年初更新多個科目的《印刷課本編纂指引》，包括初中中史、地理等，建議出版商編寫課本時加強價值觀教育元素。局方亦指明編纂課本時須符合科目課程指引。
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