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教育局有投放資金加強支援非華語學生學習中文,但有巴基斯坦裔母親說,做法未能應付兒子學習中文的需要,迫使她投放更多時間和心機,為兒子和就讀小學的侄女補習,以趕上學校上課進度。
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在香港生活的少數族裔人士基於語言差異,日常處處碰壁。印度裔的Jeff(右)及巴基斯坦裔的Abbas(左)在香港成長,成為註冊社工,希望協助少數族裔尋找出路。
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任救護員3年的馮永樂(左)及消防員穆偉健(右)同為中巴混血兒,中為消防處助理消防區長(招聘、訓練及考試組)楊啟宏。
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(明報製圖)
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港聞
 試題拆解﹕立法,保證無種族歧視?

【明報專訊】卷二 延伸回應題

「立法」是否最有效紓緩香港種族歧視問題的方法?解釋你的答案。 (12分)

◆資料A

現時香港有數十萬名非華裔居民,包括超過8萬名南亞裔居民,當中部分人由於語言障礙和文化差異,在適應和融入社會方面遇到不少困難。

《種族歧視條例》在2009年全面實施,由平等機會委員會(平機會)負責執行。平機會於2016年向政府提交關於歧視條例檢討的意見書,我們(政府)會優先處理其中9項建議,當中7項涉及《種族歧視條例》,目標是在2017/18立法年度內向立法會提交法例修訂建議。

為幫助非華語學生有系統地學好中文,融入社群,教育局自2014/15學年於小學和中學實施「中國語文課程第二語言學習架構」,持續與專家及教師交流,評估該架構的成效,過程中會吸納少數族裔學生家長和相關機構的意見。

為向少數族裔提供更多加入政府工作的機會,公務員事務局已茪漜恅w全面檢視各公務員職系的中文能力入職要求,預計2018年初完成。另外,為進一步支援及協助少數族裔融入社會,培養正向價值觀,警務處將推出一項恆常的跨紀律部隊少數族裔青少年訓練計劃,為少數族裔青少年提供紀律、體能及團隊訓練。

資料來源:節錄自《行政長官2017年施政報告》

■學生試答﹕.運用主題句.扣題作答.引證推論.嘗試比較

學生答案/教師評語/(見表)

◆教師總評

?未提出明確的比較準則,例如「根本性」、「針對性」等

?論點不足,只得兩個簡略解說的論點

?解說較表面,欠缺例子佐證,推論過程未緊扣「怎樣或如何紓緩種族歧視」,說服力不足

?應用相關概念及引用例子不足

?作答框架稍欠組織

?成績:6/12

拆題

?題目關鍵在於:

1)造成本港種族歧視的成因

2)針對各種成因的不同解決方法

3)比較不同方法與立法的成效

?學生需了解種族歧視、相關問題的解決方法在香港的實際狀G

?此為延伸回應題,學生需注意展示延伸能力,並引用資料以外例子說明

答題技巧

?必須提出明確的比較準則,例如立法等途徑是否具針對性、持續性、阻嚇力等

?提出可行方法,例如加強「宣傳及公眾教育」促進華人了解少數族裔的文化,接納其獨特的文化,並提供「適應課程」助少數族裔接觸華人社會的文化

?可利用本港實例佐證

?學生應先思考及規劃相關的例子及概念,從而撰寫結構分明的答案

文:香港通識教育教師聯會幹事、保良局姚連生中學教師 馮詠怡

[通通識 第489期]

 
 
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