【明報專訊】安省教育廳廳長單杜絲(Liz Sandals)於昨天開學日﹐到多市中區華埠1間小學發表報告稱﹐當學生讀完全日制幼稚園(FDK)之後﹐升第1班時便有較好準備﹐在語言､認知､溝通技巧､社交能力發展方面﹐都可減少出現問題﹐顯示讀全日制幼稚園有用。
她指該項由安省皇后大學及麥馬士達大學於2010至2012年期間作出的研究顯示﹐當學生讀完全日制幼稚園之後﹐在語言及認知發展方面﹐出現危機(risk)的機會率﹐會由16.4%減至4.3%﹔溝通技巧及一般知識發展方面的危機由10.5%減至5.6%﹔社交能力發展方面危機則由10.5%跌至5.2%。
單杜絲說﹕「省府對全日制幼稚園的成功感到驕傲﹐報告指能令學童較易適應入學﹐能為學童提供有價值的技能﹐從而日後有獲得成功的機會。」
該項研究涉及本省125間學校的693名學童﹐包括有52%女學生及48%男生。其中有258人讀完兩年全日制幼稚園﹔210人讀完1年全日制幼稚園高班﹔225人並無讀過全日制幼稚園。
上述研究使用了「初期發展工具」(The Early Development Instrument(EDI))來衡量學童的語言､認知､溝通技巧､社交能力､感情成熟度及體能健康。
皇后大學的研究部門主管彼德斯博士(Ray DeV. Peters)表示﹐研究人員的報告顯示出全日制幼稚園的好處﹐由於可以更早向學童灌輸概念。家長能留意到學童讀完全日制幼稚園後﹐其社交技能､詞語認識､解決難題的能力都有進步。
省府在4年前開始推行全日制幼稚園計劃﹐但分階段引入。現時本省達75%的4､5歲學童可就讀全日制幼稚園﹐相等於全省約2600間學校的18萬名學童。
明秋全日制幼園全面實施
到明年秋季，安省各地所有小學均必須提供全日制的幼稚園課程﹐到時可增加3800個教師職位及多達2萬個幼兒教師的職位。安省有幼兒的家庭﹐也因而節省每年多至6500元的託兒服務費用。
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