【明報專訊】勿忘初心
問︰蒲sir，有人說學校的班級旅行已失去意義，大可不搞，你同意嗎？試談談你的看法。
答︰我知道你稍後要練口語，借意問我，其實想套出我的觀點。
問︰蒲sir真英明，這樣也瞞不過你。
答︰既然如此，我們就順道研究一下。記住，不要隨便否定傳統活動的意義。難道將旅行日變成補課補課再補課，這樣才算得上有意義？
問︰老師您冷靜些，我們還是回到理性分析吧。
答︰也好。記得我跟你提過，全人教育至少包括「德、智、體、羣、美」，若按此準則，班級旅行日可謂五樣全包。考考你，如何闡述？
問︰我試答如下。德，可指公德心，比方說，班級旅行的目的地是郊野公園，同學要負責清理旅行日遺留的垃圾，可考驗同學的公德心；智，同學分成小組，分工合作，要解決不少問題，從中培養解難能力；體，同學於旅行日走出課室，親近大自然，舒展筋骨，有助身心健康；羣，同學集體旅行、小組活動，從中可學習與人溝通，培養待人接物應有的態度；美，旅行日可走出石屎森林，感受大自然山水之美，一草一木皆有情，萬物都有生命，只要有人喚醒它們的靈魂。
答︰精彩。你差不多可以下山獨步武林了。
其他也是同一理
問︰我還想依靠老師呢。我想問，說旅行日已失去意義有何不可？真不好這樣說嗎？
答︰不是不能這樣說，我們取一個立場，最大考慮是立場引伸的發揮空間，以及與之呼應的課程精神及目標。否定旅行日的意義，很容易犯上以偏概全的毛病。比如說有些同學濫用旅行日的自由，只躲在目的地的快餐店「打機」，能因此就取消旅行日？因少數人的誤解就讓大多數人失望，何苦呢？最好當然是保留旅行日，同時鼓勵或規勸同學投入活動。
問︰按此推斷，如果我遇到類似題目，好像「謝師宴已經失去意義」、「圖書館已經失去意義」、「中學生的暑假已經失去意義」等，我知道其實應該為謝師宴、圖書館、中學生的暑假辯護，這樣更符合課程精神，論點也更多。
答︰這是聰明的做法。謝師宴的原意是答謝老師誨人不倦，即使未盡完善，仍有其深刻意義。圖書館有的是書香，兼容各種科技設備，主客共歡。推廣電子書不代表要驅逐實體書。中學生可從如何安排暑假訓練自理能力。簡言之，不要隨便否定傳統的意義，選擇立場時宜三思後言。
問︰我明白了。即是說網上課程逐漸流行，仍不能取代蒲sir您的意義。
答︰這還用說嗎？老師豈是那麼容易被取代？網上課程會不會拍拍膊頭鼓勵你？是啊，已經說好的謝師宴呢？
文﹕蒲葦 - 資深中學中文、文學科主任、教參書編者、大學中文教學顧問。著作包括《我要做中文老師》、《中文科文憑試活用筆記》、《每日文言半小時》(1-3冊)等。
[語文同樂 第302期]
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