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 作戰攻略 備戰文憑試:卷一︰以其人之詞 還以其人之表

【明報專訊】解構提示之間的共同點

問︰蒲sir,中六同學已經考完模擬試,包括閱讀卷,表現如何?

答︰同學都很盡力。但身為老師,總要指出問題,方能共同提升。問題年年都多,比如說,填表的時候,不理會題目定下的結構形式,胡亂堆砌答案。

問︰時間太少,我們都很無奈!

答︰你說得對,時間太少。但正因為時間太少,更加要注意題目問法及圖表結構形式,減少含混,增加分數。我試以2017 DSE白話考材《跑道》為例,說明如何提取題目的提示,見如下結構分析︰(圖a)

問︰老師,除了紅字由您所套之外,有什麼特別?

答︰你……你……算,農歷新年將至,不跟你計較。是找提示的共同點啊!你看,兩項內容的提示,結構都是動詞,描寫/記述(段落部分的文體特點),後續再加動詞,表現出/帶出,當我們答(1)、(2)之時,毫無疑問我會跟得就跟,以其人之詞還以其人之表。

每一個表都有獨特結構

問︰可以讓我試答嗎?

答︰做吧,難道我說不可以?

問︰老師,有怪莫怪,先祝您龍馬精神,教學順利!

答︰我也祝你學業進步,尊師重道。

問︰看來我還是盡快答問題好了。(圖b)

答︰除了跟我套紅些關鍵字,我也看不出有什麼特別。

問︰特別在於,極少廢詞冗語。很多同學答這類題目,都以為答得多,中的機會便會相應提高,未能做到以其人之詞還以其人之表。

答︰你說得對。你的答法看似簡單,實在有其必要。你用記述、抒發回應提示,具見整理之功,而非一味抄錄。記住,每一個表,都有其獨特的結構,必須留心題目所給的材料,不要自把自為,抄錄一大堆原文,然後再向老師拗分,到時老師必定表現出「愛莫能助」的無奈。

問︰花這麼多功夫,值得嗎?

答︰2017年,這個表佔10分,我認為像你我的情誼,相當難得;也像花在你身上的時間,非常值得。

◆資深中學中文、文學科主任、教參書編者、大學中文教學顧問。著作包括《我要做中文老師》、《「說話考試」不離題》、《DSE中文科16課必考文言範文精解》等。

文:蒲葦

[語文同樂 第361期]

 
 
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