3/4教師稱授課進度滯後 55%明言達標學生更少
調查8個省5萬教育工作者
[2021.05.25] 發表
【明報專訊】隨着暑假即將來臨，教師指擔心受疫情打擾的學校教育對學生造成持久影響。
媒體向來自8個省的近200個不同教育局的5萬多名教育工作者的公共電子郵件地址發送了一份問卷，以徵求他們對有關疫情期間，與學校教育相關的許多主題的反饋。接近9500名教育工作者回應了調查，包括教師、支持人員和校長。
接近3/4回答問卷的教師說，他們目前在完成學校課程方面的進度落後於計劃。約有55%的教師表示，與非疫情年份相比，今年達到學習目標的學生更少。約70%教師回答認為有些學生將無法在學業上達標。還有約90%表示，他們認為本學年的挑戰將對某些學生產生心理影響。
同時，對於教育管理人員來說，本學年對教師的影響是首要的考慮因素。超過80%回答了調查問卷的校長和副校長表示，他們非常擔心教師的倦怠。
基秦拿物理學和微積分教師Jim Fare說，在正常情況下，他所教授的課程對學生具有挑戰性，但由於現在教師被迫削減，簡化或匆忙完成課程以適應緊湊化的時間框架，他注意到愈來愈多的學生無法掌握他們需要的技能和知識。Fare說：「我的學生只能見我22天，但他們仍然必須學習通常要5個月才能完成的所有事情。」
兒童心理學家Todd Cunningham說，他特別關注對諸如閱讀理解和數學問題解決之類的學術技能的影響，因為它們的發展需要不斷的練習。
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