有種讀書法：理科人「物盡其用」儲例法
【明報專訊】自言不擅長中文科的姚臻怡(Jenny)起初只求「及格就好好」，最後奪得5**佳績並成為今屆狀元。這句常出自學霸口中的說話，卻非謙稱或戰略上示弱，因為她在校內的寫作卷成績一直未如理想，直至由抒情文轉戰議論文後，練習了十餘篇，摸出了一套「物盡其用」的事例收集法。
擔心欠史例背論據辛苦
中五下學期起失敗中學習
Jenny自認是「理科腦」，較擅長邏輯思維，但由於選修化學、生物、經濟，並沒有中史或歷史科的「儲例子」優勢，她認為寫議論文會較輸蝕，於是高中起卷二都選擇寫記敘抒情文，可惜成績一直未如理想，分數往往落在五字頭。升中五後只好放手一試，卻在議論文中發現新世界，卷二成績躍進，「一開始覺得議論文要背很多論據，會很辛苦，但後來才發現自己的議論文是寫得好過(記描抒)」。轉寫議論文後，分數雖然突破五字頭，但仍不算理想，Jenny在中五下學期開始鑽研議論文題目，寫了約10篇習作給老師批改，從失敗中學習。
心得1 ：例子不宜過分「百搭」
她表現較差的題目是2015年的試題，要求考生從「夢想看似不切實際，其實很有意義。」或者「夢想看似很有意義，其實不切實際。」兩者之間選擇作答。Jenny選擇了前者，卻取得低分，問題出在事例——文中的例子包括發明家萊特兄弟、港隊殘奧金牌得主蘇樺偉、南非首任民選總統曼德拉和諾貝爾和平獎得主馬拉拉。Jenny總結老師的評語，失分位在於事例過於「百搭」，各例子所論述的觀點也太類似，無法作出有層次的議論，同時未能扣緊題目的關鍵字「意義」。
心得2 ：善用網絡範文儲例子
Jenny沒有上過坊間的補習班，擴展事例的方法是透過網上的資源，包括新聞和例子資料庫，以及熟讀卷一12篇指定篇章。在試場上，Jenny再度遇上結構熟悉的題目，要求考生回應「遵守諾言是具誠信的表現。」和「我卻認為，有時候，放棄諾言也是負責任的行為。」與過往不同，考生必須回應兩個觀點，而非以前的二選一，她認為這是本屆試題的陷阱之一。奪星文章中用到三個例子，其中「完璧歸趙」(〈廉頗藺相如列傳〉)和「劉備託孤諸葛亮」(〈出師表〉)都來自指定篇章，另一個例子則是「二戰時期德國元首希特勒撕毁和約」。看上去都是耳熟能詳的事例，但她汲取之前的教訓，讓例子呈現更豐富的議論層次。(全文見頁4-5)
心得3 ：正反兼論 豐富層次
題目的兩個觀點，Jenny雖然都同意，但認為前者發揮空間較小，更像是誠信的定義，後者可以延伸的空間較大，於是用三分之二篇幅論述觀點二，事例也「冒險地」採用了一正一反的論述法。
反例 →
觀點一：遵守諾言是具誠信表現
例子是二戰時期的希特勒。德國曾與歐洲列強簽署協定，承諾不會侵略周邊國家，事後卻撕毁和約，開展軍事擴張，及後引發了第二次世界大戰。除了以此論證不遵守承諾就如同失去誠信，亦強調其引致的後果。
正例 →
觀點二：放棄諾言也是負責任的行為
戰國時期，趙國藺相如出使秦國，面對秦王的威逼，他假意答應奉上和氏璧，私下卻命人把它偷偷送回趙國。藺相如的舉動雖然沒有遵守與秦王的承諾，卻對自己的國家負上責任。
反例 →
觀點二：放棄諾言也是負責任的行為
三國末年，蜀漢君主劉備向諸葛亮託孤，請他輔助新帝。諸葛亮終身遵守這個承諾，但蜀國卻最終滅亡。Jenny自言做了一個冒險的論證：倘若他放棄諾言，取代平庸的君主統治國家，很可能才是對人民負責任的行為。●
韓劇啟發讀醫 跳舞看書減壓
中文科取得比預期更佳的成績，令Jenny順利入讀香港中文大學的醫科課程，除了讀醫救人的使命感，也嚮往中大的校園環境和氛圍。成為醫生的想法始於初中，她當時追看韓劇《浪漫醫生金師傅》，故事講述一群醫術高明的醫生，由於各種原因聚在一間小醫院工作，在有限資源下應付不同的病人和大型意外。Jenny為之感動，並學會如何理解生死和生命，渴望以專業能力拯救別人，埋下了從醫的種子。
韓劇帶來生命教育的啟蒙，Jenny也推介另一本讓她思考人生價值的作品——日本作家川口俊和的奇幻小說《在咖啡冷掉之前》。故事發生在一間擁有神秘力量的咖啡店，角色們可以回到過去的特定時段，見任何人做任何事，但無法影響當下的現實。起初她不理解這個設定，覺得並無意義，隨着劇情開展，人物的故事變得明朗。Jenny學會如何面對人生的遺憾，「令我感動的地方是，就算改變不了(過去的)現實，你還是有機會去向對方說聲『多謝』、『我愛你』」。
追劇看書之餘，練舞排舞也是Jenny緩解壓力的方式，曾參與校內的舞蹈學會，不時會在校內外場合演出。她也是韓國男團RIIZE的粉絲，卻是在文憑試結束後才迷上，免卻在備試期間的「追星誘惑」，有媒體稱她為K-pop狀元，Jenny曾在社交媒體發文稱，沒預料採訪時會被問到相關事情，並形容自己的名字竟能與RIIZE一起出現在報道中，是十分神奇的體驗。
文•韓祺疇
圖•黃嘉禧、受訪者提供、電影劇照
(續另文)
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[星笈中文 第139期]
