逆海外學制大勢 科目認受惹關注
[2015.04.18] 發表
【明報專訊】爭議聲不斷的教育改革經歷逾10年，2005年前教育統籌局長李國章公布高中及高等教育新學制報告，勾劃新學制課程。報告提出以校本評核增補公開考試，更全面地評估學生的能力，以減少單一公開考試所引發的壓力，校本評核分數佔科目15％至30％。昔日積極參與教改的退休中學校長戴希立表示，在有關選修科取消實施校本評核後，教育局需關注科目的國際認受性，尤其西方國家很重視校本評核。他相信當局已就這方面做工夫，與相關海外機構溝通，確保有關科目沒影響其認受性
校評比重 英澳佔一半加拿大100%
據當年的新學制報告指出，海外教育制度愈來愈重視校本評核，而香港新學制削校本評核如反其道而行。報告指出，英國和澳洲的所有考試機構採用校本評核，所佔比重通常達50%，加拿大各省更採用100%校本評核。愈來愈多港生報讀的國際預科文憑課程(IB)亦非常着重校本評核。當年報告期望，長遠令校本評核成為所有科目評核的一部分。
不過，由於學界多年來炮轟校本評核加重教師工作量，亦出現學生作弊等問題，令校本評核推行時間表不斷延遲。
國際文憑重校評 佔語文科30%
國際文憑(IB)有外部評估和內部評估，前者即一般考試，後者類似校本評核，因應學科提供課堂習作、報告或實驗評估。以語文科為例，內部評估所佔分數為30%。拔萃男書院國際文憑統籌主任胡家麟表示，內部評估旨在了解學生日常學習的成長幅度，而教師批改學生內部評估後，會將副本透過網上讓兩名來自海外的資深閱卷員先後覆核，可確保評核質素。
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