【明報專訊】 教育局上周向小學校監和校長發指引，促小學不可以TSA(全港性系統評估)為名，要學生在周末或學校假期補課。有小學家長發現指引發出後，校方着學生將同一本TSA作業，在手冊寫為「補充」，批評此舉「掩耳盜鈴」。另外，教協調查顯示，近九成半小學校長對教局指引感憤怒或不滿，七成半校長認為應暫緩明年小三TSA。 檢討委會無法提早開會 教育局早前要求檢討TSA委員會提早開會，檢討TSA的操作部分，並討論是否暫緩小三TSA一年。有委員透露，因未能夾期提早開會，故尚待原定開會日期，即本月23日才能開會；而委員會先在21日舉行非正式會議，提早收集委員意見。雖然大部分小學於昨天或下周一開始放聖誕假，而假期功課亦已派發，委員相信，若委員會贊同停考，相信透過傳媒廣泛報道「一定可以停得切(操練)」。 改名「補充」 家長批掩耳盜鈴 小學家長葉小姐前日(17日)發現兒子手冊中出現「補充」一項，細問兒子下，發現是以往在手冊以「TSA」代表的同一本TSA數學習作。該家長接受訪問時直斥學校「掩耳盜鈴」，認為是次事件與教育局上周五發出的指引「絕對有關」，指校方為安撫家長而刻意避開TSA字眼做法幼稚，令家長反感。 教局指引 49%校長感憤怒 另外，教協本月15至17日訪問141名小學校長，當中49%對停操練指引感憤怒，45%感不滿。 教協表示，業界不滿教育局把TSA操練現象諉過學校，要求教育局收回指引。另有75%校長認為應暫緩明年小三TSA，教協促請教育局於聖誕節假期前叫停本學年小三TSA。 教育局回應表示，單為TSA而設的操練式補充練習及應試練習，既不必要，亦不適切。局方鼓勵家校溝通，就家課和評估政策，學校應向家長詳細解釋，取得家長理解和支持。局方已建議檢討TSA委員會盡快舉行會議，優先檢討TSA的操作部分。
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