議題close up：手語教學
【明報專訊】據政府統計處資料顯示，2013年全港約有15萬人有聽力困難。聽障者通常以手語、文字等方式與他人溝通。香港聾人福利促進會2021年9月在西貢舉行「手語飄流教室」，活動教導公眾不同地貌的手語。該會傳訊部主管莊婉情(Kenix)和輔導中心主任陳家欣(Yanny)表示，希望藉推動手語教學，大眾可學懂基本手語，達至共融社會。
．答：香港聾人福利促進會傳訊部主管莊婉情(Kenix)
．答：香港聾人福利促進會輔導中心主任陳家欣(Yanny)
．問：通通識
問：協會舉辦「手語飄流教室」推行手語教學的目的是什麼？
Kenix：希望提供渠道讓公眾接觸手語，提高他們對手語的興趣，繼而學習手語與聽障者交流。構思活動時，我們觀察到疫情下不少人到西貢遊玩，所以便聯同以往曾合作的香港地貌岩石保育協會，以遊戲方式教授大眾學習不同地貌的手語，如請他們猜火山爆發的手語。當天吸引不少市民學習手語，就連手語課程的宣傳單張也派發完畢。除了手語課程，我們的網站上亦有短片教授大眾一些手語單詞。
問：推行手語教育時，曾遇上什麼困難？
Kenix：最困難是難以讓公眾願意持續學手語，很多人學習基本手語後，因身邊沒有聽障朋友，他們通常很快遺忘如何打手語，所以我們鼓勵學習手語的人成為義工，增加他們與聽障者的交流，並練習手語運用。
問：隨着社會科技普及，學習手語的作用是否比以往下降？
Kenix：不會，手語對聽障者而言非常重要，因為手語是他們的母語，而且具語法和可表達語氣，不容易被科技所取代。
問：手語和口述語言的分別是什麼？
Kenix：就語法而言，手語和口述語言的分別是手語不會有結構助詞，如「的」等，而且表達次序與文字和說話不同。
Yanny：手語亦較少如「因為……所以」等關聯詞。手語着重視覺畫面，會先將表達的重點放在首位，令接收者更容易理解。例如：「我約你去食飯」，以手語表達的話次序會變為「約食飯」、「你和我」、「兩個」。另外因手語較文字表達具局限，所以會有一語多義的情况，有時候要由前文後理推測意思。
問：現時有什麼為聽障者提供的無障礙服務？
Yanny：現時小部分社區設備有設置「環線感應系統」，即直接將聲音轉化為磁場能量，以便聽障者使用助聽器時接收信號而收聽信息；亦有部分電視新聞廣播時段設有手語翻譯，讓聽障者掌握新聞資訊。但整體而言，社會所提供的無障礙服務仍然不足，例如港鐵曾經發生火災，當刻工作人員立即以語音廣播提醒乘客離開，但聽障者未能及時掌握最新消息；聽障者在疫情下看醫生時，他們因看不到醫生在口罩下說話時的口形，不能完全理解醫生說話內容等。
問：聽障者會因聽障面臨什麼心理問題？
Yanny：曾經有聽障朋友在求學時，因聽不見老師或同學的說話，請求他們重複話句，有不了解他的人問：「你是聾的嗎？」，不自覺地傷害了他。亦有聽障朋友稱他在街外聽取電話留言，因戴上助聽器也聽不到聲音，所以開啟擴音聆聽，有些人因而對他側目。部分聽障者會因為別人的不理解、不體諒而自信心低落，不敢參加社交聚會，嚴重的甚至會影響精神健康，希望公眾別先入為主，單靠外表而斷定別人是否健全者。
問：社會應如何支援聽障者的需要？
Yanny：希望政府會投放更多資源滿足聽障者的需要，如研發即時翻譯手語的程式等。
Kenix：希望任何組織舉行活動亦能設置手語翻譯服務，推動無障礙環境讓聽障者融入社區。
問：中心目前有沒有其他計劃幫助聽障者融入社區？
Kenix：我們一年多前與嶺南大學合作研發可重用全透明過濾口罩，口罩防霧且不會反光，方便聽障者觀察說話者的口形。現正與政府、商界溝通，亦在尋覓啟動資金生產首批口罩。
文：曾卓盈
圖：香港聾人福利促進會提供
[通通識 第733期]
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