【明報專訊】■直接描寫
抒情手法、敘事手法、描寫手法，三者之中，最常考問的應該是描寫。考問描寫，最常見的方法，就是直接問，請看2016年的試題例子：
到車站接了父親回到家裏，我無法形容父親的表情有多麼近乎無望。他在屋內轉了三圈，才放下提著的麻袋，憤憤地說：「你竟住在無土的所在！」一個人住在腳踏不到泥土的地方，父親竟不能忍受，也是我看到他的表情才知道的。然後他的憤憤轉成喃喃：「你住在這種上不著天下不落地的所在，我帶來的蕃薯要種在哪裏？要種在哪裏？」
(林清玄〈紅心蕃薯〉節錄)
問題：除語言描寫外，作者還通過哪方面的描寫刻劃父親的失望？試舉一例略加說明。(1分，2分)
◆答案分析
刻劃人物，語言描寫是直接描寫的方法之一，題目提示了其餘三者(外貌描寫、動作描寫、心理描寫)好應該呼之欲出。答案可以是外貌描寫(1分)，我無法形容父親的表情有多麼近乎無望；作者以「近乎無望」直接描寫父親的失望表情。(2分)或動作描寫(1分)，他(父親)在屋內轉了三圈，才放下提著的麻袋；作者以父親在屋內多番尋找不到種蕃薯的地方，才放下麻袋，呈現父親的失望、無奈。(2分)
同學宜化繁為簡，倘問描寫，就應先區分該部分屬於直接描寫還是間接描寫。如果是直接描寫，幾乎就是外貌、語言、動作、心理的射程範圍。
■間接描寫
當然，問描寫還可以宏觀地問，如2012年試題：
「我對橋有一種特別感情，這是童年時代培養起來的。家鄉是一個偏僻的小鎮，鎮郊有一個平橋塘，一潭碧水，橫架一座小木橋，每逢夏天，那兒就是我游泳嬉戲的地方。站在橋上，雙臂高舉，『撲通』一聲，跳入碧潭之中，常常游個半天，讓酷炙的太陽把潭水曬得燙了，才盡興地和小夥伴們跳躍地歸去。」(考材〈橋〉 曾敏之 第1段)
「香港有六十一條天橋，建築工程是浩大的，耗資港幣達七億元。天橋群貫通南北，為城市交通開闢了新的途徑。車如流水，行人如鯽，蔚為壯觀。我對橋有感情，因此常常偷閒去天橋漫步。我喜歡山道天橋，其中干諾道西一條天橋有支柱二十三條，長度達二萬多米。」(考材〈橋〉 曾敏之 第7段)
問題：以上兩段文字分別描寫作者故鄉的平橋和香港的天橋，兩段文字描寫的手法有什麼不同？試略加說明。(4分)
◆答案分析
兩段文字，不同的描寫對像(故鄉的平橋和香港的天橋)，不同的描寫手法。按此推算，大概已知在問直接描寫還是間接描寫了。第7段是直接描寫(1分)，作者以具體數字等客觀資料直接描寫所見的橋，如交代橋的支柱數量及長度(1分)；第1段是間接描寫(1分)，作者描寫的是童年回憶中的橋，他對家鄉的橋有特別感受，故此段描寫的橋帶有作者主觀的感情色彩。(1分)
指出及解釋不同的描寫手法，大概離不開以上分析。定義清晰，分數易得，故對考評局曰：「但願你會問描寫，讓我可以沒惆悵。」
作者簡介：資深中文、文學科主任、教育專欄作者、教參書編者。編著《中文科文憑試活用筆記》、《每日文言半小時》(1-3冊)、《白話易讀半小時》(1-3冊)、《DSE中文科16課必考範文精解》等。
文：蒲葦
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