【明報專訊】評論和議論有什麼分別？除了贊成和反對，還可以採取什麼立場？提出有利有弊會否予人立場不清之感？……期望以下步驟能幫助大家找到答案。
題目：評論信中父母教育子女的做法。◆
親愛的念慈：
生日快樂！今天開始你21歲了，意味着我們已經完成責任，把你養育成人了。今後你得成為一個獨立和正直的人，如果你想與我們同住，請你開始繳交水電費、膳食費和租金；如果你想借錢，我們會收取利息的。
爸爸媽媽
■理解問題
問：題目的中心詞是哪一個？
答：做法。
問：信中的父母做了什麼？
答：要求子女承擔家庭財政責任(包括水電費、膳食費、租金及利息)。
問：為什麼父母要這樣做？
答：子女成人了，希望他們自立地生活，不希望他們養成倚賴和佔便宜的心態。
■重寫問題
信中的父母，藉着要求子女承擔家庭財政責任(手段)，以期糾正他們倚賴和佔便宜的心態，能自立地生活(目的)。
■分析
議題：教育子女自立的方法
S［對象需要］：
子女的心態一定是倚賴和佔便宜嗎？阻礙他們自立生活的還有什麼別的因素？例如：沒有目標和計劃、沒有量入為出概念……
V［過程作用］：
除了金錢的處理，還有其他教育自立的方法嗎？例如：自幼分擔家務、參與家庭會議……；即使要求子女承擔家庭財政責任，過程中需要考慮什麼？例如：親子溝通質素……
O［預期成效］：
對於自立的期望，可以再具體形容嗎？除了財政獨立，還有其他嗎？例如：能為自己將來預算和規劃、願意為家人付出……
■示範
(1) 信中的父母認為女兒已成年，應逐步建立經濟獨立能力，希望透過生活實踐，讓女兒盡快擺脫依賴心態，承擔更多家庭責任，其做法可謂用心良苦。
(2) 不過，信中的方法是否成功，端視向來的溝通質素。如果欠缺坦誠，那些責任便會淪為合約條款，反添壓力和芥蒂，效果會適得其反。
(3) 其實，獨立和責任不必待子女成年後才培育，自小安排他們分擔家務，透過家庭會議，讓子女積極參與家庭事務，並從中建立理財概念，這樣才是上策。
(4) 當然，相比起「有求必應」的家庭教育，信中父母的做法在動機上是值得肯定的，但從效果來說，或許只是亡羊補牢而已。
文：何世昌
圖：SIUKI
[語文同樂 第405期]
