閱讀篇章：睹物思人，託物寓興——林文月〈白髮與臍帶〉
【明報專訊】●文章結構
林文月〈白髮與臍帶〉一文結合敘事、描寫、抒情和說理，先寫當下因害怕勾起喪母之痛而不敢清理抽屜，進而追述往事，逐步揭示潛藏於內心隱密的傷痛，再敘述解開心結、自我療癒的心路歷程，最終洞悉生命傳承的意義，不再沉溺於悲傷之中。本文情理兼備、波瀾起伏，觸動人心，令讀者與作者同悲同喜。
→起／害怕逃避：記述作者不敢清理抽屜裏藏在深處的白髮和臍帶，突顯喪母之身心痛苦。(表)
→承／追憶往事：記述作者發現白髮與臍帶的情境，突顯母親對子女的珍視疼愛，抒發對母親的感激和懷念，以及喪母之哀痛。
→轉／豁然省悟：記述作者仔細端詳臍帶，因而領悟臍帶連繫了她與母親的身體和感情，覺知生命泉脈永流不竭。
→合／走出傷痛：記述作者清理好梳妝枱的抽屜，把白髮和臍帶放回原處，表示她終於整理好自己的思緒，內心澄明平靜。
■作法分析
學習重點：睹物思人，託物寓興
?〈白髮與臍帶〉一文顧名思義是寫「白髮」和「臍帶」。當兩樣事物並列，則觸發讀者無窮聯想：是誰的白髮、誰的臍帶？兩者收藏在什麼地方？為何作者偏要以它們為題，而不寫其他事物？它們到底有何象徵意義？
?文中的白髮與臍帶均收藏在抽屜的隱蔽處。
?抽屜，是供人盛東西的匣子，在那隱蔽角落收藏着的，可能是你珍而重之的寶物，也可能是你不為人知的傷痛。
?臍帶，是子女與母親血脈相連的信物，是你生命的開端。
?白髮，是母親為撫育子女而年華老去的象徵，是她生命的盡頭。
?看到故人留下的物品，自然會想起他的一顰一笑、一舉一動，或他與你共同的回憶、難忘的經歷，因而引起對他的思念。既然因睹「物」而思「人」，兩者在本質上應該存在某些共通點，或「物」極具代表性，見物如見人。若進一步以物寄意、言志或說理，更應抓住事物的特徵，從而展開聯想，呈現「物」與情感、志向或道理的連繫，令「物」在作品中無可取替。
●〈白髮與臍帶〉作法分析
．敘事(表)
．描寫(表)
．抒情(表)
●從閱讀到寫作
從篇名推敲內容大要是十分重要的閱讀策略。如篇名屬名詞，在閱讀文章前可先從事物的獨特之處展開聯想：
(見表)
然後，在精讀文章時，大可留意篇名提及的事物在記事、寫人、抒情、說理等方面的作用，並從篇名掌握事物最重要的象徵意義，從而抓住作品的中心思想。例如：
•曾敏之〈橋〉以「橋」的象徵意義來構建全篇，藉「橋」象徵人與家國的聯繫、寄寓作者心繫家國之情；
•林清玄〈紅心番薯〉則記述與番薯相關的往事，並借物喻人，託物寄情，刻劃父親對番薯、對家鄉的深厚感情；
•劉裘蒂〈跑道〉圍繞「跑道」取材，由跑道及於人生路，借物說理： 每個人都是人生路上的獨行者，但路上自有相遇相知的人；每個人都有自己的人生目標，最重要是挑戰自己、享受過程。
總括而言，在閱讀時可把篇名視作貫穿全文的關鍵詞，讀者可據此設定一個閱讀的目標，以敏銳的注意力，留意與篇名有關的內容。
而在寫作的時候，若題目為開放題，如「檸檬茶」、「足印」、「禁區」、「隱藏」等，看似限制不多，可以自選文體，或借事抒情，或闡述見解，實質必須準確理解文題的意思，緊扣事物的特徵，以該事物統攝全文，主導全文的內容和結構，事件、人物、情景均與題眼息息相關，而取材與立意亦必然要與事物的意涵緊密扣連。如「檸檬茶」僅為可有可無的「道具」，可將其隨意換作奶茶或咖啡，則文章就有離題之嫌，未能回應寫作要求了。
■黃慧琦：現職中學教師，畢業於香港中文大學中國語言及文學系。深信文字的力量。
[語文同樂 第523期]
