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屢次於朗誦比賽獲獎的梁逸峰,3年前的片段近日被網民瘋傳,又嘲笑他表情誇張。曾教授朗誦的葉建源指逸峰的表現於朗誦領域中「是正常的表現」。(網上圖片)
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 朗誦短片網民當笑料
教界:時下青年少涉獵古典詩詞

【明報專訊】一段名為《特別的朗誦技巧》的短片近日在網上瘋傳。片段男主角梁逸峰於2010年參加校際朗誦比賽後,獲邀分享心得,包括為配合詩句的內容而裝出四處張望的表情等,該片段近日被網民「翻舊帳」,取笑他表情誇張做作,又改圖配上粗俗字句在網上欺凌。有曾教授朗誦的教師指出,逸峰對兩首作品的處理不錯,很投入作品意境,片段中的表現在朗誦領域中是正常的表現。

現時就讀於屯門天主教中學中六的梁逸峰,多次參加朗誦比賽,幾乎每次都取得冠軍,表現備受肯定及讚賞。於2010年,當時中三級的逸峰獲港台邀請於《第61屆香港學校朗誦節——優勝者表演》節目中,表演朗讀孟浩然的《宿業師山房待丁大不至》及分享心得,「我有特別的朗誦技巧,例如在詩的初段,我會裝作四處看風景」,他續稱,詩句是講述孟浩然正在等候朋友,故到詩的末段仍需四處張望。

五度獲冠軍 教師:獲專業肯定

逸峰分享心得的片段近日於多個社交網站及討論區瘋傳,網民取笑他表情誇張做作,甚至人身攻擊指他說話時噴口水,又改圖配上粗俗字句。不過,風采中學中文科主任陳玉燕指出,朗誦本身是利用聲音、面部表情及身體語言等建構詩詞篇章中的畫面,以幫助受眾感受作者希望帶出的情感及思想,而逸峰在過去6屆比賽中五度獲冠軍,足以證明他的表現已獲專業肯定。

聲音表情建構篇章畫面

曾教授朗誦的教育界立法會議員葉建源分析,朗誦除需表演者投入在作品意境中,觀眾亦需學習如何投入其中,「當時下的青年少涉獵古典詩詞或古典藝術作品時,他們會不明白並容易出現嘲弄及取笑的情G」。葉建源憶述,曾有一名獲獎學生於同學面前表演,卻惹來嘲笑,「有時別人認為是誇張的表達,其實是一種藝術的表演方式」。

葉建源:觀眾應學習投入

中大專業進修學院社會科學及教育學部總監崔日雄分析,網上發表意見可以隱藏身分,加上改圖程式很普遍,近年社交網站出現「分享文化」,「網民覺得有什麼抵死、好笑,甚至想鬧人,都會在網上跟人分享,其他人一click(按鍵)即share(分享)」,更容易擴散。崔表示,幸好逸峰年紀不算小,事件對他的困擾應較短暫,但他的家人、老師及朋友應給予他多點支持,肯定他的表現。

 
 
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