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 作戰攻略.卷一﹕藉茪騄趥★D理

【明報專訊】◆不要輕視說理手法

問︰蒲sir,不論閱讀卷還是寫作卷,似乎都集中於「記描抒」,即記敘、描寫、抒情共冶一爐的文體。

答︰不盡然。以2018年為例,文言考材《命解》是論說文,至於甲部範文,主要考核的《勸學》也是說理文章。很高興知道你建立了文體觀念,有助打穩基礎。

問︰論說文常考問說理手法,特別是比喻說理和舉例說理。

答︰意識很好。今次我們可談談比喻說理。比喻說理,其實包括兩部分,即「比喻」和「說理」。

問︰哦。

答︰且聽我說下去吧。這項辨識有助爬梳答案。比喻是一種修辭手法,比喻說理則是一種說理手法。比喻就是打比方,「以彼物比此物」,有本體和喻體。比喻說理就是通過一種或幾種具體事物,論證抽象、深奧的道理。運用此法的主要目的,是化抽象為具體,讓讀者更易於理解。以下是從《勸學》一文得出的示例︰(見表1)

比喻說理︰作者借「騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍」,說明資質雖有賢愚,卻非學習成功與否的分野,學習的重點,是持之以恆。

◆舉例與對比論證

問︰倘若我說上例是比喻論證或對比論證,是否也說得通?

答︰你說得對。如何作答,當然要視乎題目的問法。剛好騏驥與駑馬既是比喻,也是對比。如果題目用「論證」,我會「執生」,轉為作者借「騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍」論證學習不分賢愚,都應持之以恆,才能成功。

問︰如果我說襯托,又可不可以?

答︰此處未能適用,深感抱歉。作者正正想指出學習應不分天資優異或愚魯,沒主次之分。襯托卻偏偏要求分主次,這是最大的不同。

問︰對比論證,似乎很多時候都說得通。2018年的文言考材《命解》明顯用這種手法,我們作答時的用語也不妨因知其對比而略作調整。

答︰對。時間關係,我已幫你做了個對比表,如下︰(表2)

你要留意,在表格填空的時候,要顧及「左鄰」或「右里」提供的結構模式,加以仿效、變換字詞,這樣得分的機會便能相應增加。

問︰如果我說上表是比喻論證,未知成立否?

答︰我雖然有點頭痛,但概念尚算清晰。要稱得上比喻,你必須能分辨本體、喻體,上表從缺,故不在比喻論證之列。

問︰明白了,謝謝老師。

答︰2019年到了,順祝你身體健康,學業猛進,讀出中文真滋味!

文:蒲葦 - 資深中學中文、文學科主任、教參書編者、大學中文教學顧問。著作包括《我要做中文老師》、《「說話考試」不離題》、《DSE中文科16課必考文言範文精解》等。

[語文同樂 第353期]

 
 
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