星級作文：知我者謂我心憂
【明報專訊】【公開試範例二】
劉旨桓 // 旅港開平商會中學 2021文憑試考生，中國語文科卷二成績 5**，全科總成績 5*/
經過這件事，我才明白到一心是我的知己，是真正了解我的人。
相信每個人都各有理想，默默地向目標進發，我也不例外。在學校度過了十數個寒暑，對學習曾經感到迷惘、徬徨，也會對生涯規劃感到迷失，不清楚大學想修讀的學科，不知道投身社會後該去向何方。慶幸的是，我在學校遇過無數好老師，他們不但盡心盡力傳授科目內的知識，更會講授人生的道理，助我成長，使我由滿臉稚氣的小孩子，變成一個成熟的青少年。正因為這一群對教學充滿熱誠的老師，讓我明白到好老師對學生的學習過程和成長階段有多重要。因此，我立志要成為一個好老師。
可是，一直以來身邊有不少人反對，父母希望我將來當醫生或律師，高薪厚職；親戚不斷道出當老師的辛酸，勸我放棄理想；更有朋友誤以為我是因為老師享有數之不盡的「假期」才想從事教育行業。我雖失落，但心知自己的目標是有意義的，不應該因為丁點兒的反對便打消念頭。而在中六的畢業營後，我終於明白一心是我的知己，是真正了解我的人。
那是中學生活終結前的最後一次宿營，主題正是我們最需要學習的——生涯規劃。我們在營裏參與大大小小的工作坊和分享環節，在最後一個分享環節，我們分組輪流分享理想。
正當其他同學苦惱地思索，充滿決心的我便說出一句：「我希望將來可以做一個有教無類、作育英才的好老師。」正當我以為組員會佩服我勇於分享的勇氣，允行竟說：「當老師十分辛苦，吃力不討好，以你優秀的成績不需要做這些工作的，做醫生才適合你。」
允行的話讓我想起親友的質疑，我沉默了。修端點頭附和道：「醫生這些工作可以讓你有所成就，發揮所長，你應該要再想想啊！」念慈也湊過來問：「你到底是因為薪金，還是因為悠長的聖誕假期、新年假期和暑假，才想當老師啊？」
「到底我是不是要放棄？」面對劈頭蓋臉的反對和質疑，我不禁有點心灰意冷。「不是的，一定不是的，我的目標、理想是有意義的！」我掙扎着嘗試說服自己。這時候，組內只有一心還未發言。
一心雖然也算是我的朋友，但他平日寡言，對朋友好像漠不關心。我們也少有交流，只是偶爾向對方請教功課，或者討論溫習時遇到的問題。想到這裏，我才想起多年來也沒有向他透露想法和情感。在缺乏心靈交流下，這一刻，我忽然覺得一心根本不算是我的朋友，更別說是我的知己吧！我在心中輕嘆，已料到一心不會明白我的想法，只會與其他同學一般狠狠地反對我的理想。
怎料，一心說：「不是啊！我覺得英秀的理想很偉大，很有意義。他因為之前遇見了一個個好老師，對他們感激之餘，其實也希望向他們學習，將來可以春風化雨，才想要當一個為教育盡心盡力的好老師啊！難道你們不欣賞老師對你們的教育嗎？他知道好老師對學生是很重要的，才會有這樣的志向，我可是十分支持他啊！」說罷，他向我一笑。一心的話，可說是道出了我的心聲。我因他的話而感動，淚水難以自抑地湧出。
分享完結後，一心遞給我一張心意卡，那是我們的畢業營「課業」，老師希望我們寫心意卡，向同學抒發感受。此刻的一心依舊不善言辭，但字裏行間，我看到的是他對我的了解；每字每句都是對我平時在社交網站分享的回應，和無盡的鼓勵。雖然他好像對我漠不關心，但原來他平日有閱讀我的帖文，知道我很感謝遇過的好老師，所以才可在分享會上說出支持的話。最後，他拍拍我的肩膊說：「加油！希望你將來真的可以當一個有教無類、作育英才的好老師，你將來的學生也一定會感激你的！」他的文字，他的話語，令我感到難得的溫暖。
這件事之後，我才明白到一心原來是我的知己，看似漠不關心，實則默默支持，是真正了解我的人。那些我寫在社交平台的心聲，雖是收到許多點讚，但又有多少朋友會去細讀？有多少朋友是真正明白我的呢？
其實人生就是這樣，不是每一個人都會支持你的決定，可能有不少人認為你走錯了路，例如父母的反對、親朋好友的質疑，但也會有真正的知己，明白你的想法和感受，願意站在你的身旁，給予關心與支持。立志成為老師這個理想，本來就沒有對或錯，會有人反對，但也會有人理解、支持。只要清楚這個目標是有意義的，加上有知己的支持，便能走下去。這一刻的我知道，我一定不會放棄的！
我想，我終於明白到一心是我的知己，是真正了解我，願給予我支持的人。一心，我答應你一定會成為一個有教無類、作育英才的好老師！
(1707字，文章經編輯修改)
■教師評分
內容 28/40
表達 21/30
結構 14/20
標點字體 7/10
錯別字 3/3
總成績 73/103
* 2021年文憑試閱卷員評分平均為73分
■題解
「知己」指在朋友之中，能深切地明瞭自己心意的人。此題屬記敘描寫文，要求記敘一件事的經過，呈現一心是「真正了解我的人」，並抒發從中得到的體會。
■取材立意
文章描述「我」想成為教師的理想備受親友的反對與質疑，只有一心明白「我」內心的想法，願意在眾人前為「我」辯解，給予我追尋夢想的支持與鼓勵，令我明白一心是「真正了解我」，是能令「我」志向更為堅定的知己。
取材恰當，能具體刻畫一心支持與鼓勵「我」的言行，並有層次地呈現我的前後心理變化，敘事焦點集中。立意明確，內容與文題扣連穩妥，能呈現一心「真正了解我」，亦能抒述對「知己」意義的體悟，體會平穩。
■寫作技巧
用詞恰當，整體文筆流暢。文章採用起承轉合章法，結構分明，先寫「我」的理想得不到同學親友的理解，以一心出言為我辯解為轉捩點，繼而抒發體會，敘事詳略得當。
於人物描寫之上，文章能運用直接與間接描寫手法。如運用襯托手法，描述眾同學在畢業營中紛紛質疑自己的理想，只有一心理解「我」，替「我」道出心聲，以此突顯一心與眾不同，會默默關注和支持自己，是難得的知己。又如「轉」中運用語言描寫來直接表現一心對「我」的支持與鼓勵。文中對「我」的心理變化亦見細緻刻畫，例如表現「我」遭受質疑的失落與動搖，及得到一心支持後的感動。心理描寫能與一心的支持與鼓勵相呼應，深化一心對「我」的了解。
文章亦有運用前後對照，先寫「我」在灰心之時回憶平日與一心的交往，認為彼此連朋友都稱不上，後寫一心出乎意料地為「我」辯解，並給予「我」支持與鼓勵，呈現自己對與一心之間關係的新認識，突顯事件令「我」明白一心是真正的知己，呼應文題中「我才明白」的意涵，頗見用心經營。
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圖•NikkiZalewski@iStockphoto/
點評老師：錢婉君
(旅港開平商會中學中文科教師)
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[星笈中文 第050期]
