【明報專訊】保良局李城璧中學通識科主任張銳輝表示，「中國改革開放」是極闊的議題，涉及很多知識與概念。如果同學以相關的議題作為IES題目，必須收窄探究範圍，例如農村改革、農民工、城市人的生活、國企、人口政策等。不過，即使收窄了範圍，三農問題、戶籍制度等仍是很闊的議題，如果就此擬定一個探究題目，例如「農民工對改革開放的貢獻」或「現時應否放寬計劃生育政策」等題目，則約4000字的篇幅只能作概括闡述，難以深入討論。
張sir認為，同學有興趣探究「中國改革開放」相關議題，可能包括以下幾項原因：
1. 時事熱話：
一些社會廣泛議論的國情國事，加上報章和網絡的豐富資料及評論，觸發同學以此作為探究問題；例如烏坎村事件、釣魚島爭議、黑心食品等。若選擇時事議題，須考慮事件是偶發，還是一些恆常社會問題所觸發的事件；若是前者，可能熱潮過後就難再蒐集資料及評論，令探究無以為繼。
2. 個人經歷：
不少同學常往來中港兩地，認識內地親友，或在交流活動認識內地同學。同學看到不少與香港不同、或深刻影響內地親友生活的事件，例如內地高考制度對高中學生的壓力、戶籍制度帶來的留守兒童問題、一孩政策產生的「小皇帝」等。如果從個人經歷擬定題目，可考慮從個案反映社會問題的角度，例如「從清遠農村某小學生作例子，分析兒童留守農村對個人成長的影響」。
3. 學科興趣：
選修地理科的學生，或對中國不同範疇的可持續發展較有興趣；修讀歷史的同學，或更有興趣探究中國的政治結構；理科的同學相信會被中國航天科技發展吸引。擬定題目時須留意將學術理論緊扣中國現况討論，否則會變成純學理的研究。
總括而言，題目宜收窄聚焦、以小見大，範圍不需太闊，否則只能泛泛而談。
◇資料蒐集方法
張sir表示，由於同學身處香港，不一定到內地蒐集一手資料，例如訪問內地居民、發出問卷或實地考察等。同學應善用香港相對獨立的大眾傳媒及自由資訊網絡，許多內地實况，例如農民工的生活、高考生面對的困難等，都可從報章及電子傳媒找到實例；同時，傳媒也報道了許多持份者的意見及評論。
二手資料及文獻蒐集已是極豐富的資料來源，當然同學也可透過學校舉辦的交流活動或個人的內地行程，實地考察及蒐集資料。
◇提提你
國家大問題留待學者和專家深入研究，高中同學能認真地為一個有代表性的小問題找答案，已奠下求學問的穩固基礎。
顧問教師﹕保良局李城璧中學通識科主任張銳輝
