教局關注小一上學期應否默書 助幼小銜接 有學校開學前設親子課
【明報專訊】從幼稚園升上小學，對小朋友和家長而言都是個挑戰，教育局近期正關注小一生適應問題。有社工指出，曾有學生因當眾被老師開咪呼喚而產生陰影，不願上學又不吃東西，聽到上課鐘聲就感驚慌，最後經觀感和藝術治療後才有好轉。本報亦發現，全港有至少40所小學在《概覽》稱有幼小銜接安排，當中有學校在開學前設為期3天的家長和學生課程，盼為小朋友「打底」。
明報記者 黃津琪
教育局官員透露，教育局認為學校應着重幼小銜接，如應檢討小一上學期是否要安排默書，會提醒小學不要為小一生添加太大壓力。教育局近日回覆立法會兒童權利小組委員會時提到，家課要有趣和多元化，學校也不應安排過量和機械式抄寫和操練，尤其對小一學生要靈活處理，適當調整默寫次數、評估分量和範圍；在小一生入學後首數個月，宜避免過於重視紙筆測試或默寫的準確度。
小一生如廁尷尬留陰影 要創傷治療
香港小童群益會現協助3至12歲學生處理心理創傷。計劃主任馬楚雯說，有個案因升小適應有問題而求助，建議升小學生的家長要為子女做好心理準備(見表)。馬憶述，有女生由較提倡愉快學習的幼稚園升上較傳統的小學，因一次在小息時排隊上洗手間，大便後卻發現沒廁紙，此時小息鐘聲響起，趕不及集隊的她驚恐未定，老師卻當着眾人前「開咪」高呼她的姓名，小女孩的不安感揮之不去，加上與同學相處的各種不快，令她對上學產生陰影。
該女生其後性情大變，即使聽到寓所旁邊學校的鐘聲，也會嚷着找媽媽，又會說夢話「不要罵我」。家人其後帶她參與創傷治療。馬說，此個案不屬嚴重，透過遊戲治療數個月後，女生便康復，其家長亦為其轉校重讀小一。馬認為，小孩升小一屬明顯轉變，親子也要做好準備，家長平日也要多關心子女的校園生活，而非只關注學業，也要為孩子建立「若有問題，我們可一起解決」的觀念。
教育局建議學校在小一生入學後數個月，不要太着重默測的準確度。陳瑞祺(喇沙)小學校長鄔淑賢稱，該校在開學後一個多月後便有默書，但不限傳統讀默，也有配對、填部首等，而且不計分，學生不會感太大壓力。考測方面，鄔指該校老師會把題目都讀一遍，直至小二下學期才完全不讀。該校亦規定，小一每科做家課時間不可多於半小時，校方自製的工作紙更附有建議完成時間，亦要求學生把實際完成時間記錄下來，鄔認為這可培養學生的時間概念，「若他一慣了把家課拖得很長才完成，一到考測要限時完成，便會很大壓力；但若工作紙要求5分鐘內完成，學生4分鐘便做完，他便有成功感」。
有學校默書不計分 免學生受壓
該校在開學前3天，每天都有半日適應課程，家長需陪同子女參加。課程包括認識校規，校方亦會安排言語治療師和職業治療師為小一生講述正確坐姿、執筆手勢等，盼為學生建立小學與幼稚園不一樣的概念，家長亦可明白學校的做法和要求。
另外，不少中小學會於農曆年前派發考測成績表。教育局昨日去信全港中小學校長，呼籲以家校合作方式，教師與家長溝通，留意學童精神健康及情緒，如有問題可盡早介入，各方要盡力預防學生自殺。
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