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周正賢(右)認為要在辯論比賽取勝,或需靠進取的演說技巧,但應考口試時,辯論隊出身的二人都盡量收斂激烈的言辭。除了給考官好印象外,黃瀚賢(左)笑虒犮R,保持風度或可達擾敵之效。(林靄怡攝)
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圖中的兩個「慈」字是黃瀚賢在訪問當天手寫的,推想考官或因為此字寫得潦草,而當成了錯別字扣分,在寫作卷中與5**失之交臂。(林靄怡攝)
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 考生專訪:辯論思維成關鍵

【明報專訊】想想別人

採訪當天,黃瀚賢和周正賢回到母校向應屆中六生分享應試心得,講解各卷的答題要訣。在講座前先要商談分工,想不到二人頗有默契:「例如他(黃瀚賢)說不熟卷三,不知道有什麼可分享,反而我(周正賢)就對綜合卷有一些心得,毋須爭讓,自自然然就分了工。」二人在講台輪流交替補充,彷彿回到在辯論隊合作的日子,如今回想他們都認為辯論比賽的訓練,培養了自己明快謹慎的思維,亦正是中文卷取得佳績的關鍵之一。

黃瀚賢和周正賢曾為準備辯論比賽留校至晚上11時,除了要梳理己方的論點,還要預想對方的理據和思路,事先準備如何反駁,方不至臨場被對方的論點弄得手足無措。黃瀚賢認為同樣的道理也適用於卷四口試的考場上:「考口試時要回應對方的論點,但回應從來不是臨場反應,而是預先充足的準備。因為即時想到的立論,通常都不會是最好的答案。」另外,回應時也要以他人發言為引子,帶出自己的看法和比較。

黃瀚賢應考的試題要求考生從「忙」、「忘」、「茫」三個字中,選出其中最能代表高中三年校園生活的一項。事後回想,他認為此題還有一個陷阱位:「就是三個字的讀音相同,如果考生只說出自己的選項,卻沒有加以說明,別人就很難回應,因為根本不知道你選了哪一個,最後可能會拉低全組(的分數),幸好我那組沒有這樣的情G。」應考口試最怕遇上「豬隊友」,也擔心遇上過分進取的組員,辯論隊出身的二人提醒自己要收斂激烈的言辭。除了給考官好印象外,黃瀚賢笑虒犮R,保持風度或可達擾敵之效,「像他(周正賢)是打『二副』位置,平時習慣反駁他人,但我的位置是『一副』,立論部分較多……而且我的風格是較溫和,明明『句句都好應』(點出對方的錯誤),但語氣還是保持風度,可以激一激對面」。

做好自己

卷四口試的表現或會被組員影響,但其餘分卷則是「單打獨鬥」,尤其卷二寫作卷,選擇議論文的考生需要儲存大量的例子,更要「做好自己」。除了日常多看新聞外,周正賢建議可從興趣、偶像、選修科這三方面入手,「既然是你熟悉的東西,應用的範圍亦很廣」。黃瀚賢則選擇了「想想別人」一題,寫成了一篇議論文,以巴菲特、比爾蓋茨、孟子、隋煬帝等古今中外的例子,說明我們應多為他人設想。雖然論點未必有驚喜,但黃瀚賢亦有獨門秘技,就是在文章的開頭和結尾可加入散文元素/個人感受,一來讀來舒服,二來也能令考官加深印象。

放榜後,黃瀚賢循考評局機制取得試卷的評分,發現錯別字一項在滿分三分中取得零分,「如果在『錯別字』取到分,就有機會達70分,(寫作卷)咧5**,所以字體工整真的很重要」。不過他認為這也算是「非戰之罪」,因為當日完成文章後,他雖曾從頭檢查一遍,卻未能修正錯處,「可能因為是自己所寫,一些寫得太潦草的字體,會先入為主認為沒有寫錯,但在考官眼中就是錯別字了。」可見在「想想別人」之餘,也要「想想考官」。

文:韓祺疇

圖:林靄怡

[語文同樂 第399期]

 
 
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