學校自我評估增3項目 包括國教相關學習經歷
[2022.11.14] 發表
【明報專訊】《施政報告》提出推行「優化學校發展與問責架構」，「提高公帑資助學校人員對教育質素的問責精神，落實以全校參與模式完善國民教育」。教育局發通告介紹措施，學校自我評估(自評)時採用的「學校表現評量架構」續設4範疇，但增加3項目至25個，包括資源運用、國民教育相關的學習經歷、體適能表現，另亦在部分現有項目下增子項目，如國民教育和STEAM教育相關的教師專業培訓數據。局方稱，讓學校通過25個表現評量項目，結合學校其他數據和資料，加以整合、闡釋和使用以做自評。
通告稱，為提升學校自評效能、體現學校問責精神，推出「優化學校發展與問責架構」，有3項主要措施，包括本學年起學校做自評時須更聚焦於現行7個學習宗旨。局方今年9月更新小學的7個學習宗旨，其中「國民身分認同」宗旨，增加國家安全教育、培養國民身分認同。
教局將上載外評報告到網頁
「提高學校透明度」
另一措施是2023/24學年起，學校做周年自評時，須每年蒐集學校表現評量數據，包括持份者問卷和相關的情意及社交表現評估套件問卷數據等；而2023/24學年下學期起，教育局將上載外評報告的總結章節到該局網頁，讓公眾知悉，「進一步提高學校的透明度和體現學校問責精神」。
教育局稱，繼續按「校情為本，對焦評估」原則做外評，通過閱覽文件、觀察及與持份者會談，核實學校自評的成效，「做得有多好」。
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