【明報專訊】家長鎖定全港性系統評估(TSA)連累小學生操練，中大教育心理學講座教授侯傑泰則認為，升中派位機制下，按學生中英數水平將他們派往不同能力組別(Banding)的中學，才是操練的元兇，主張中學由3個Banding進一步減至2個，減少升中壓力。 指可紓升中壓力減催谷 教育局2001年將中學的組別由五改三，減低依賴中英數成績去精確區分小六生，紓緩升中競爭，侯在2000至02年力倡推行該改革，他在今天刊登於《明報》觀點版(刊A31版)的文章稱當時備受批評，但今天回顧，認為當日方向正確。 他說現時Band 1中學取錄前列33%學生，中學減至兩個Banding後，有關學校仍能取錄前列50%的學生，而且據以往數據，能力中等的學生一般不會冒進地選最有名的學校，故這些名校仍將取錄Band 1生中較頂尖的學生；至於現有Band 2中學，本已夾雜取錄第一至三組別的學生，日後情况相若；Band 3中學則可由取錄排最尾的33%學生，改為收取最尾50%學生。 侯指出，根據國際數據，本港同一間學校內學生能力差異不算嚴重，即使三改二後校內學生能力差異略為增加，但能換取減少小學的「分分計較」操練，仍是值得的，希望改革後小學教育可減少催谷，回歸到發展學生的多方面潛能。
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