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【明報專訊】東涌天主教學校通識科主任關展祺指出,就「二次創作」和《版權條例》修訂爭議,同學可從兩方面探討。第一是探究前須先認清楚的基礎知識,如「二次創作」其實指什麼、《版權條例》修訂包括什麼等。

第二是爭議內容,此又可從三方面探討︰—,二次創作在現實世界和互聯網上,究竟是被濫用還是用得其所?二,修訂草案中,部分內容獲放寬,界定是否清晰,執行時是否真的能幫助作者、原創者及二次創作工作者?三,問責方面,考慮是否放寬豁免範圍時,未必要一刀切同時民事和刑事免責,是否可容許有民事問責而無刑事問責,又或反過來?

此外,同學可考慮其影響,事件中不同持份者可有不同感受,首先是藝術工作者,當二次創作和互聯網資訊發布進一步修訂時,會否變相打壓創作自由?又是否讓二次創作者和相關藝術工作者能按心意自由發揮──在回應社會議題之餘能達到自己的目的;市民大眾在修訂中是受害者抑或得益者?不同持份者有不同對立面,同學須了解才能全面探討議題。

另外,《版權條例》修訂對青少年是否有另一啟發?例如更能確立年輕人的版權意識和理解,辨析自己從不同途徑下載資訊時的責任?過程中青少年的矛盾準則更顯突出?例如一方面想方便自己,另一方面又希望保障創作人,其中矛盾點會更多浮現同學眼前,不妨多加留意。

■短片﹕life.mingpao.com/talk.htm

 
 
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