【明報專訊】本港近期發生多宗學童企圖自殺個案，引起社會關注。嶺南大學一項調查發現，小四至中三學童的「堅毅」指數顯著下跌，由2012年的7.1分(10分滿分)下跌至去年的6.64分，跌幅近7個百分點。嶺大公共政策研究中心主任何濼生指情�G令人關注，他估計「堅毅」指數下跌源於學童壓力上升，主要來自功課及課外活動量過多。研究亦指「課外活動的壓力」較「功課壓力」更破壞家庭和諧。

調查小四至中三學生

香港嬰幼兒發展研究基金會委託嶺大公共政策研究中心在去年調查，以問卷方式訪問了1119名小四至中三的學生及1060名中小學家長，當中問及學童的快樂指數及影響快樂指數的四大因素，包括「關愛」、「智慧」、「堅毅」及「行動」(會否主動接觸別人)。2013年小四至中三學童快樂指數平均值為7.23分，較前年上升0.32分。

小六日花逾兩小時做功課 時間最長

研究亦發現小六學童做功課的時間最長，平均每天達136分鐘，而中學生每天做功課所需時間則約在108至118分鐘之間。何指出，沉重學業負荷可能是小六學生快樂指數偏低的原因之一，僅次於最低的中三學生。

受訪學生去年的「堅毅」指數較前年低，這指數隨年齡增長而下降，如小四學童的「堅毅」分數為7.15分，中三學生則只有6.18分。何濼生指出，學童堅毅與否，主要取決於外來壓力及內在應對能力兩方面，「壓力及應對能力差距愈大，學童的自信心就會愈小，堅毅指數亦會愈低」。

快樂指數升0.32分

他估計，「堅毅」指數下跌的主因是外來壓力上升，亦可能與學校激烈的競爭環境，及學校未能培養學童信心有關。何續指出，學童的壓力主要來自課外活動量及功課量過多，他建議學校及家長反思功課量及參加的課外活動會否過多。

課外活動壓力破壞甚於功課

研究結果亦指出，功課壓力及課外活動壓力均會破壞家庭和諧，其中後者的破壞程度更是前者的5倍多。何解釋，原因可能是小朋友不喜歡某些課外活動，但家長卻逼小朋友參加，引起小朋友不滿；或是家庭經濟不好，容易就金錢問題起爭執，導致家庭不和諧。