港大追蹤研究 語言認知情緒評分 全日半日制幼園生發展無差別
【明報專訊】不少本地家長偏好全日制幼稚園，認為對子女成長有幫助，但香港大學研究認為或只是家長謬誤。港大的調查顯示，受訪家長幾乎一面倒認為全日制幼稚園的學童表現會較半日制的優勝，但追蹤研究346名K1學生後，發現不論幼童就讀半日制還是全日制班，在語言、認知、體能、社交和情感發展方面，表現均沒有明顯差別。負責研究的學者認為，學術數據未能證明全日制比半日制幼稚園更有利幼童發展，但本港有不少雙職家庭，對全日制班需求大，政府應加大資助，增加學額供應。
港大教育學院副教授李輝率領研究團隊，向在2015/16入讀15所學券制幼稚園的K1生作追蹤研究，至2016/17學年結束，當中186人讀全日制班，160人讀半日制班。團隊派員到各幼稚園，以「香港兒童早期發展量表」4次評估他們各項發展。結果發現，參與研究的全日制班及半日制班的幼童，在情感發展(情緒、注意力、同輩相處)、體能(平衡感、走路)、學術(語言能力)等分數，均沒有統計學上的差別(見表)。
家長幼師信全日制成效較佳
研究證實全日制班及半日制班成效相若，但家長及幼師角度，均認為全日制班較佳。團隊兩度調查300多名參與研究幼兒的家長及180名幼教工作者。約70%受訪家長支持全日制幼稚園，2017年4月第二次調查顯示，家長認同全日制班幼兒在自理能力(89％)、社交及情緒(82％)、學習和全人發展(76％)較半日制班幼兒好。
團隊訪問部分家長，有人認為送子女入讀全日制班可減輕育兒負擔，騰出時間處理私人事務及家務等，有人又指幼兒在校逗留時間長，有更多群體生活，助發展社交能力。心儀半日制課程的家長則認為子女有較多玩耍、休息和家人相處的時間，且能減少在校感染細菌和患病的機率。
學位搶手 倡增全日制學額
李認為家長選擇幼稚園應建基於家庭需要及經濟狀况，對社經地位較低、沒有合適幼兒照料者、單親或雙職家庭而言，子女較適合入讀全日制幼稚園；反之，若父母能照料幼兒，有時間帶子女到校外學習累積生活體驗，則較適合就讀半日制。
在2017/18學年，全港有772所幼稚園開辦半日制課程，450所開辦全日制，僅246所設長全日班。李輝稱，全日班一直都較「搶手」，他認為政府要因應市場需求，增加全日班學額。
免費優質幼稚園教育計劃實施一年，教育局以提供免費半日制班為資助原則，向提供全日制及長全日制班的合資格幼稚園，額外提供30%及60%資助，2018/19學年，基本半日制單位資助額為每名學童34,320元；全日制及長全日制單位資助額則分別44,620元及54,910元。
