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中大教育行政與政策學系教授何瑞珠(圖)指出,雖然港生數學名列前茅,但學數學的焦慮感高,建議師長多作鼓勵,減低學生的焦慮。(余俊亮攝)
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[昔日明報]

 
港聞
 能力國際評估 港生遜上海
得分創新高 進步幅度輸他區

【明報專訊】測試全球65個國家及地區逾51萬名15歲學生水平的「學生能力國際評估計劃」(PISA)昨公布結果,香港學生的閱讀及科學能力均升至第2名,數學則保持第3位。雖然港生得分是歷年最高,但進步幅度遠遜其他地區,包括3個項目均蟬聯榜首的上海,負責研究的本港學者推斷,港生排名長遠恐墮後。

PISA由經濟合作與發展組織(OECD)策劃,每3年舉辦一次,昨公布2012年研究結果。中文大學教育研究所去年隨機抽樣近5,000名港生接受PISA測試,評估其數學、科學及閱讀方面的能力。港生在各方面能力均居前列,數學排名第3,與上一次研究(2009年)一樣,閱讀和科學能力均排第2名,分別較上屆上升2位及1位。

尖子比例不及上海星洲台北

數學是今次研究的主要領域,對上一次同以數學為主的研究於2003年進行。研究指出,雖然港生3個項目的分數均是歷年最高,反映教育優化,但港生分數增長較其他地區少,例如台北及澳門學生數學表現均有雙位數增長,但港生僅進步6分。中大教育行政與政策學系教授何瑞珠推斷,長遠香港的排名或會墮後,建議當局正視情G。

學者﹕重考試 能力高眼光淺

何又說,港生尖子比例低,僅佔12.3%,遠遜上海(30.8%)、新加坡(19%)及台北(18%)。參與研究的港大教育學院高級講師黃家樂分析,港生過分茩咻珚捰阪Z,即使能力高,目標和眼光卻淺窄,「心中只有考試,無法多元發展」。何瑞珠亦稱,除公開試,香港各類評核如系統性評估(TSA)被誤用作判斷學校好壞,而非評估學習效能,學生則為此「操試題」,若情G持續將「成為災難」,認為政府須檢討政策。

對學數焦慮感高於平均

研究又發現,港生對學習數學的焦慮感,較參與研究的其他地區學生平均值為高。何瑞珠表示,望子女成龍成鳳的「虎爸虎媽」,每每要求子女學習標準答案,容易令子女變成「讀書只為滿足父母要求」。何勸戒家長,急於求成反易令子女失去信心和學習動力,扼殺長遠發展。

此外,本港男生的數學成績明顯高於女生,女生的閱讀能力則拋離男生,何瑞珠認為源於兩性角色定型的「刻板教學」,例如把女生定性為數理能力較差,建議教師因材施教。

研究又分析不同類型學校學生的表現,發現學校的社經地位(即校內大部分學生的社經背景),對學生成績造成的影響較前縮窄,但仍然顯著。何認為,若是學費令各校社經地位有差異,當局應「掃走」有關差異。

各校差異縮 教局﹕均等優化

中大教育心理學講座教授侯傑泰則認為,按PISA數據,不能歸納出香港尖子比率偏低,他解釋,新加坡整體數學表現佳,達尖子程度的學生自然亦較香港多。他補充,PISA的研究結果只供參考,1至4位的排名時有波幅,受多重因素影響,不能以此說明某個地區的學生能力較另一地區優勝。

教育局指出,港生在PISA的表現優異,學校間的成績差異逐步縮小,反映本港基礎教育正朝蚗u化而均等的方向發展。

 
 
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