【明報專訊】有些作文題目，是出了故事的上半部，要求學生續寫。這好似舊日私塾考學童做對聯(對對子)。不要以為作對聯是沉悶的舊學問，考生的才智，一下子見功。對聯考虛實詞義、平仄聲韻、文獻知識及哲理才情。
話說1932年，清華大學新生入學考試，國文系主任劉叔雅(劉文典)委託國學大師陳寅恪代擬夏季入學考試國文題目。陳擬定國文試題為：作文一篇，題目是《夢游清華園記》，另有對聯小題，上聯為「孫行者」。此聯甚難對，考生有答古人祖沖之(宋代數學家)，有答今日胡適之(民初文學家)，都可。古文的適，是去的意思，與「行」可以配對。預備的答案是清代訓詁家王引之。「王」有「祖」的意思，古代稱祖父為「王父」。
需巧妙承接上文
我出一個故事的上段，續寫的秘訣，就像對句一樣，既要工整，又要巧妙，既要承接出題的事理，又要別出心裁，出人意表。這樣的續寫才好看。
深水埗鴨寮街有賣舊貨的市集和小店。一個賣黑膠舊唱片的男店主與一個賣廉價碗碟的家品店的女店主，原是各守自己的店，不相往來。一日，他們不約而同，走到對方店談些事情，兩人就在兩店之間的交界地相遇了。
這個題，可以這樣續寫：
男的手上拿了一隻碗，女的手上拿了一張唱片。
「為什麼這幾日我的店裏總有幾隻碗放在唱片堆上？都儲到第十隻了。」
「我那邊也多了幾張唱片。不過我沒丟失碗。」
「我也沒丟失唱片。我撿到的碗和你在店裏賣的差不多吧。我在你門口見過的。」
「你的唱片拿來看看……」女的遞上唱片。「啊，竟然一模一樣的，年份一樣，而且保存得比我的還好。我還以為我收藏的是香港最後的一張。」
我用的續寫法，就是對聯的方法，同中有異，慢慢推進情節。寫小說或記敘文，就是這樣好玩。香港文學家劉以鬯的短篇小說《對倒》，幾米的漫畫故事《向左走，向右走》，都有這種技巧。當中，最後的一段，如果不是寫作老手，會寫成這樣：
「你的唱片能拿來看看嗎？」
女的遞上唱片。
「啊，竟然一模一樣的，年份一樣，而且保存得比我的還好。我還以為我收藏的是香港最後的一隻。」
如果這樣寫，就是太死板了。將三段合併為一段，將問題變成溫柔的命令句，就符合情節的速度，而且符合男子的感情——他是收藏唱片的那種宅男。
至於上述故事的結局，可以是這樣，你可以猜一下，其間發生什麼事：
幾年之後，他們還是守着鴨寮街的店舖。男的改賣時興的雷射唱片，女的改賣有點古董價值的碗碟和實木家具。生意當然不會好。
