【明報專訊】有特殊學習需要(SEN)的人不一定只會接受幫助，他們同樣有能力幫助別人。有視障生參與大學義工服務隊，為其他視障同學預備上課用的點字教材等，期望可以盡自己能力幫助其他同路人。

看不清巴士號數 曾上錯校巴

小四時確診患「青少年先天性黃斑點退化症」的陳柏豪，縱然有嚴重視障，憑�荌篲搕ㄘ}的精神，在應屆文憑試取得7科35分的佳績，入讀中文大學心理學系一年級。開學兩個月，柏豪表示仍在習慣大學的生活，如需去不同課室上課。他笑言因看不到小字及較遠距離的事物，平日已不時因看不清巴士號數而沒有上車；有次他不小心上錯校巴，「結果要走很遠(才到目的地)」。

由於柏豪上課需使用具放大功能的儀器，他憶述開學時到學生事務處查詢供SEN學生租用的輔助工具及相關支援，意外獲悉學校設有為SEN學生提供服務的義工隊uShine，他指以往曾做義工，「許多時機構的服務對象以長者及貧窮人士為主……很想盡自己能力幫回其他與自己一樣的人」，遂加入了uShine，由服務使用者搖身一變成為義工。

指近年社會更認識SEN

同樣患有視障的心理學研究生黃纓淇去年加入義工隊，為失明學生預備點字教材等。她指自己有嚴重斜視，看事物有重影及失焦，平日需要使用放大器來看筆記等。

她回想讀中學時，社會對SEN學生的了解並不多，有教師不明白為何她考試需要特別安排，要求她提供更多醫生證明；亦有醫生認為她讀書太辛苦而曾勸她休學，「以往較為突出你(SEN學生)的殘疾」。由於別人不明白，以前纓淇不願向人解釋她的困難，「有人問，我只會說看不清楚，不想解釋太多」。

同學「過度關心」反似被標籤

纓淇指近年社會對SEN的認知增加，但仍有人誤解，期望可透過當義工，向人解釋SEN的限制及能力，達至真正共融。

陳柏豪亦認同現時社會對SEN學生的了解增加，惟有時他人的「過度關心」，亦會令SEN學生感到不自在。他指開學時有不少同學會主動與他交談，知道他有嚴重視障時，「他們態度完全改變，忽然變得過分積極」，他表示明白同學只想表達關心，惟「過度關心」卻令SEN學生恍似被標籤。柏豪說現時尚未被義工隊「分派任務」，但他十分期待可以投身服務。